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人本思想角度下职业学校服务型管理机制探析 　　摘 要：职业学校管理主要面对的群体是学生，因此只有以学生为主体，树立“以人为本”的管理理念，才能够实现教育教学与管理的最大效益。目前，随着经济的发展、社会的进步，职业学校的管理理念已经不能够很好地适应教育教学的需求。因此，本文分析提出，必须从教师和学生的角度出发，一切以实际需求为依据，进而创造优越的学习生活环境，使学生真正发挥主动性，从而培养学生的创新思维和创新能力，促进学生全面发展和进步。 　　关键词：人本思想 服务 管理 　　目前，职业学校作为国家人才培育的基地，是培养人才德智体美劳全面发展的重要阶段。但是，目前我国很多职业学校更加注重的是学生的学习能力而忽略了学生的素质培养，造成很多学生在就业方面遇到一些社会问题。而职业学校随着学生数量的增多，学生的管理工作有了更大的挑战，一方面，管理人才队伍水平低，专业管理人员缺失；另一方面，缺乏对管理工作的重视，导致管理工作不能形成长期而有效的机制。这些问题都直接影响着学校管理水平的提高，更加影响学生的全面发展和进步。 一、“以人为本”管理内容 　　“以人?楸尽崩砟钍歉?据我国科学发展观所提出的核心观念，是本着人的价值，从人性的角度出发，以人的价值观念和利益为核心而进行的管理理念，通过管理手段来实现人员管理和体现人的价值的双重目标。这种理念能够更好地适应现代社会发展需求，也是现代化管理中最为重要的理念之一。 　　在职业学校管理中，主要面对的群体是学生和老师。这两个群体是职业学校建设和发展中的主要力量。一方面，“以人为本”的理念要实现对教师和学生的合理管理，进而规范他们的行为；另一方面，通过管理能够最大程度上实现他们的主观能动性，培养他们的创新能力，树立正确的人生价值观念，以此完成为国家培养优秀人才的重要目标。 二、“以人为本”思想在职业学校管理中的重要作用 　　随着经济的发展、社会的进步，各行各业的市场竞争愈来愈激烈，企业的竞争实则是人才的竞争，因此也对职业学校的人才培养机制提出了更高的要求。而职业学校面对这种形势，也必须适时做出改革，从而更好地适应社会发展需求，否则就会面临被淘汰的境地。社会的进步，信息化的高速发展，对职业学生的成才与成长都造成了一定的影响，因此对职业学校的管理也带来了新的挑战。利用好现代化的信息手段也能够给职业学校的管理带来一些便利，能够促进其深化改革。 　　在新媒体和信息化发展的影响下，现代职业学校学生接收信息的渠道不断增多，从学校课堂教学中获取的知识往往不能够满足学生的需求。他们每天通过各种信息手段获取的知识更加广泛，这使得他们的思想意识也在不断发生变化，因此，如果一味运用传统的管理理念和手段进行管理，只会与学生的需求相脱节，不能够取得较好的管理成效，反而会制约学生的全面发展。因此，现代职业学校要想提升管理水平就必须从学生的角度出发，通过“以人为本”的理念来形成合理化的、系统化的管理，才能够真正实现管理目标，提高管理水平。 三、“以人为本”理念在职业学校学生管理中的实践和运用 　　1.提出和重视“以人为本”的思想理念 　　目前，很多职业学校在发展过程中过多注重学术研究和学生的扩招方面，管理重心也更多地放在“管”上面，实际上就是还保留和运用传统的管理理念。虽然很多职业学校已经认识到全面性人才培养的重要性，但是在实际发展中还只是片面追求就业率和社会影响力，而忽视人才在实际实践应用中的真正能力和作用。因此，要想实现真正的培育全面人才的目标，首先，必须改变已有传统的理念，真正以学生为核心，而不是以追求学校的口碑和就业率这些指标为主，要树立起“以人为本”的服务理念，从学习到生活再到工作，全面地对学生的发展做出规划和引导，为他们创造最便利、高效的学习环境，最优质的成长环境，让学生通过学校和老师的引导不断完善自我，实现自己的价值。在职业学校学生管理中，教导员是最直接参与管理的人员。以往的教导员只是充当一个管理者，来传达学校的学习目标和学习任务，或者是通过说教来进行管理，对学生的情况根本不够了解，甚至在学生毕业时都不能够将学生的名字记清楚，对学生在学习生活和工作中出现问题也不能够有效解决，实际上根本没有起到一定的管理作用，只是根据学校的规章制度来要求学生。而现在，教导员的管理作用尤其重要，是学生与学校管理的纽带，也是学生全面发展的引导者，因此有必要对其提出更高的要求。教导员要本着服务的态度，以学生为主体为核心，真正从学生的角度出发来进行管理，才能实现有效管理的目标。 　　2.注重发挥学生的自主性 　　“以人为本”的管理理念突出人的重要性，在职业学校管理中也要突出学生的重要性。因此，一定要注重发挥学生的主观能动性。在职业学校学生管理中，学生干部是一个特殊的群体，不仅是学生主体，还充当着学生管理者的角色，也是连