中学体育教育对学生体育能力培养研究.docVIP

中学体育教育对学生体育能力的培养研究 　　摘　要：中学体育教学是传授学生体育基本知识、技术和技能的过程。其任务是培养学生能较熟练地掌握几项一般的和常用的体育运动的技术和技能，培养学生体育运动能力、锻炼习惯和勇敢顽强进取的精神，使学生具有一定的体育运动能力。而培养学生体育能力是一个漫长而复杂的过程，需要学校、体育教师和学生共同努力才能完成。中学生体育能力应该从体育运动、体育学习、自我锻炼和自我评价等方面，进行系统、科学与有效的培养。 　　关键词：中学体育教育　学生　体育能力　培养 　　中图分类号：G632　文献标识码：C　文章编号：1672-1578(2010)08-0137-02 　　 　　1　前言 　　 　　中学阶段是培养学生创新精神、开拓能力、发展智力、发展思维、提高综合素质和强健体魄的奠基时期，也是形成、提高和发展中学生体育能力的关键时期。因此，在大力推行全面素质教育、深化教育改革的今天，中学体育教学应以培养学生体育能力为重点，在对中学生进行体育知识传授的同时，也需要在教学中对学生进行育心。加强学生各种体育能力的培养，使学生的体育能力得到一定的提高。实践证明，学生对于体育运动的认识了解多少，参与体育的愉快体验和情感如何；与他们离开学校后继续、经常参与体育的可能性相关。大多数的中学生认为体育教学的活动项目不必太多限定，应让他们根据自己的喜爱和自身条件选择合适的运动项目，体育运动应重在参与，因此，在体育教学中要重视学生的个性发展。重视学生参与体育的感受，让学生在学会正确的运动技能基础上，掌握科学、有效锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的良好习惯，满足身心健康需求，终身受益，造就合格的社会人才，为他们将来适应社会奠定基础，以适应现代素质教育和社会发展的需要。 　　 　　2　中学体育教学在培养学生体育能力中的作用 　　 　　能力是指某个人在顺利完成某一活动时所表现出来的协调配合、身心统一的才能。按能力的性质来划分的话，能力可分为一般能力和特殊能力二种。而体育能力是属于特殊能力的范畴，是由个体的体育知识、体育能力、体育智慧、体育技术和体育技能等构成的一种个性身心品质的综合体。体育能力的培养，“是通过一系列的体育教育过程。提高学生对体育的认识，并把体育锻炼变成一种兴趣和习惯，在这个基础上让学生去自我探索，自我发现，自我理解，自我感受，从实践中学会并掌握锻炼方法，提高独立锻炼的能力。掌握自我评价锻炼效果的能力。”通过系统的、科学的、有针对性的和有效的体育教学，使学生的体育能力得到一定的提高，并掌握几项体育运动的本领，让学生逐渐养成良好的体育锻炼习惯。真正成为祖国需要的新世纪合格人才。 　　中学体育教学对培养学生体育能力的作用，主要表现在体育教学中培养学生参与体育的兴趣和爱好，培养学生的终身体育锻炼意识，唤起学生参加体育锻炼的积极性和经常性，发展学生的综合能力。使广大学生适应现代生活和终身体育的需要。因此，中学的体育教育应以全新的、多样性的和丰富多彩的面目出现在学生面前，进而加深学生对体育运动的感情和兴趣，积极主动的参与到体育运动中来，掌握体育的基本知识、技术和技能，培养学生体育运动能力和运动习惯。体育教师在进行体育教学时，应认真备课、备学生和备场地器材，采用科学、有效的体育教学形式、方法和手段，努力开发学生的智力，充分发挥学生的内在潜能，以培养学生体育能力作为重点，使学生在德智体诸方面得到互相促进，全面发展，以适应社会对高素质、综合能力强的人才需求。 　　 　　3　体育教育中学生体育能力培养的途径 　　 　　3.1　加强中学生体育基本理论知识的教育 　　中学体育教学改革的重大意义、任务和目的在于，提高学生的体育能力，使中学生掌握科学锻炼身体的手段与方法。加深对体育运动的了解和认识，养成经常性、自觉性的参与体育锻炼的良好习惯。因此在教学中，要加强学生的体育基本理论知识教育，要让学生明白学习体育理论知识的重要性，要向学生讲清体育与健康、体育与生活、体育与工作、体育与健美的关系，进而提高学生对体育运动功能和作用的认识，有目的、有意识地培养学生树立正确的体育价值观，明确体育运动对人生的价值和意义，对体育产生终身性的需要，有利于激发学生的进取心。教师在教学过程中，要把传授学生科学锻炼身体的方法放在首位。也就是说，在教学中，要教给学生科学合理地制定锻炼身体的方案，掌握科学锻炼身体的方法，能根据自身的状况和实际情况，合理有效地制定体育锻炼的计划。同时，要让学生掌握体育锻炼的医务和自我监督、运动创伤的预防和医治的现状，以实现自我锻炼、自我评价、自我养护的功效。 　　 　　3.2　培养中学生体育运动的能力 　　运动能力，“是指人在社会生活中，在掌握一定的体育知识、技术和技能的前提下，所获得从事各种运动的本领。培养