中老年群体闲暇教育实践探索.docVIP

中老年群体闲暇教育的实践探索 　　摘　要：在社会日趋老龄化的今天，开展中老年群体闲暇娱乐教育活动已得到社会各界的认可和关注。通过对我社区中老年群体业余生活方式的抽样调查，了解这一群体目前的生活状态、习惯、兴趣、爱好、需求等，从提高居民整体素质，构建和谐社会入手，进一步挖掘、整合社区资源，进行分析研究，制定切实可行的计划，开展丰富多彩的社区教育活动，不断提高中老年群体的生活质量，提升幸福指数。 　　关键词：闲暇教育；调查；分析；举措 　　 　　宁南街道位于城郊结合部，总面积10.8平方千米，总人口2.3万，老年人口近0.5万。由于地理区位和历史的原因，老年群体逐渐由农村向城市生活过渡的过程中，呈现出总体文化程度偏低、思想观念陈旧、兴趣爱好贫乏、就业上岗无门等特点，而往往伴随他们的是孤独、压抑。这些严重阻碍了和谐社区的建设与发展。这就要求我们社区教育工作者不断探索社区教育发展新路子，满足这一群体的需求，培养和造就一支与和谐社会相适应的老年群体。 　　 　　关注老年群体闲暇教育的 　　重要性和紧迫性 　　 　　和谐社会的构建是一个系统工程，离不开社会的每一个个体。每一个中老年人都关联一个家庭，其精神状态和生活质量也深深影响一个家庭、影响一代或几代人。进入21世纪以来，由于经济体制的改革和社会现代化进程的快速推进，社会阶层分化日益明显，贫富差距凸显，在经济收入、社会地位、生存能力与质量等方面处于极其不利的境地，进而思想消极，心态失衡，对将来失去信心，常常用赌博等陋习打发时光，成为迫切需要社会关注的弱势群体。这些严重影响了和谐社区的构建，因而在老年化社会到来的今天，如何做好中老年群体的闲暇教育，提高他们的生活质量是我们社区教育工作者的责任和义务。关注中老年群体闲暇教育的举措 　　 　　1.加强政府领导，体现人文关怀 　　加强政府领导是搞好社区教育的前提和关键。近几年来，首先我们将社区教育纳入社会发展的大背景下来审视，将中老年群体闲暇教育纳入和谐社区创建的目标体系之中，纳入街道精神文明考核范畴；其次，建立完善各类领导组织机构，形成“政府牵头，居民参与”，“居民点单，政府埋单”的教育机制。在街道社区教育委员会的领导下，相继成立了街道中老年文体协会和6个基层分会，街道老龄工作委员会，社区书画协会、棋牌协会等，建立完善了各项制度，确保了社区中老年教育健康、有序开展。第三，建立和完善社区教育经费保障体系，建立以政府投入为主，多渠道筹措教育经费的保障机制，每年通过区、街两级政府投入4万多元，确保人均1元的教育经费及时到位，同时多渠道筹措经费6万元，建立了10万元教育、文化、体育专项基金帐户，妥善解决了社区教育的办学活动经费，并走上了制度化的轨道。 　　 　　2.加强统筹协调，整合教育资源 　　我们深知社区教育是一种开放式的终身教育，是依托社会综合资源开展的名目繁多，内容丰富，形式多样的教育。为此我们加强了横向与纵向的沟通联系，进一步整合和优化教育资源。 　　(1)我们大力开展了与周边企事业单位、社会团体的共建活动，与周边成人继续教育学院、区老年大学、中、小学、部队、文化馆、图书馆及麦德龙等大中型企业等10多家单位签定了共建协议，最大限度地将各类教育资源辐射到社区，向社区开放，为广大居民提供了学习实践和娱乐的机会。 　　(2)加强社区教育中心建设，发挥主阵地作用。2009年以来，一方面我们加大了中心建设力度，投入10多万元，完善了中心的各项教育设施。目前社区教育中心建设面积近400多m。，拥有棋牌室，图书室(电子阅览窒)，文化展厅、舞蹈房、谈心室、会议室、健身房、书画室等，拥有电教设备1套。5台电脑(建立了全国文化资源共享工程平台，可供居民登录平台查阅资料)等。所有设施在工作日内均免费向居民开放，为中老年群体创设了良好的休闲娱乐教育环境。此外，我们还加大了社区教育活动站建设，目前拥有6家设施齐全、制度完善的社区教育活动室。 　　(3)加强社区教育队伍建设，充分发挥人力资源优势。为确保社区教育活动的正常开展，我们建立了3支专、兼职社区教育工作队伍。一是社区教育专职管理干部队伍，社区分管领导均为社区教育活动站负责人，负责协调、开展社区的各项教育工作。二是专家队伍，我们从医院、文化馆、老年大学特聘了一些在医院保健、老年教育及文化辅导等方面的专家，有计划地开展一些教育培训活动，以满足中老年群体的需要。三是中老年志愿者队伍，由退休或退岗有一技之长的又热心公益事业的医生、书画爱好者、教师、老干部、民问老艺人、文艺体育爱好者等组成，他们在社区的扶持下，采取自主管理的方式，深入社区中老年群体之中，宣传发动，有计划地定期开展丰富多彩的活动，营造了良好的社区教育氛围，目前街道志愿者队伍已达200多人，且逐年壮大，呈现了人人争相参与的