中职班主任主题班会设计与组织能力提升策略研究.docVIP

中职班主任“主题班会”设计与组织的能力提升策略研究 　　摘要：本文针对目前班会课存在的各种普遍的问题进行提炼总结，从职业高中学生品行教育发展的角度对班会课进行创设，形成适合不同年级和班级的主题班会教育课，通过分析点评典型的“主题班会”案例，总结出适合职业高中班主任开展主题班会的方法，力求探索出一种先进的教育理念。本文就从介绍主题班会的设计与组织技巧，提供典型、生动、完整的设计案例来探讨职业高中班主任如何创设有效的“主题班会”，以此培养学生自我教育和管理能力，提高他们人文素养，促进学生全面发展。 　　关键词： 中职 班主任 主题班会 设计组织 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.016 　　主题班会课是班主任的必修课，也是本校课时安排表上重要的一门课。主题班会是在班主任的主导下，全体学生一起参与的为解决班级或学生成长中存在的各种教育问题，围绕某个主题而实施的班级活动。主题班会有导向功能、凝聚功能、自我教育功能、激励功能、感染功能，可是很少有专业培训课教班主任组织与设计主体班会。由于班主任对主题班会的经验不足，平时工作太忙，没有时间和精力去研究如何上好主题班会课，很多时候，班主任是凭着自己的感觉在开主题班会，因此，往往导致主题班会的僵化模式、倚重表演、单向灌输、共鸣缺失等问题。 　　主题班会的问题表面看来是教师的教育技