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中职国土资源管理专业实习实训存在的问题及思考 　　摘 要：该文以国土资源调查专业学生的各类实习实训为研究对象，主要研究了中职国土资源调查专业各课程的课间实习实训、强化综合实习实训以及中职国土资源调查专业学生企业顶岗实习等环节存在的问题，通过分析当前的实习实训模式，提出合理化解决方法。 　　关键词：国土资源调查专业；实习实训；问题；思考 　　中图分类号 G712.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）16-0174-02 　　??习实训是中等职业教育教学工作的一个重要的组成部分，是职业学校学生职业能力和职业素养形成的关键性环节。中等职业教育国土资源调查专业培养目标是坚持立德树人，主要面向测绘地理信息、土地管理、规划、交通、建筑、矿山、城建、水利、电力等行业企业，培养具有良好的职业素养，身心健康，掌握国土资源调查专业必要的文化基础知识、专业知识和职业技能，从事土地管理与地形地籍测绘等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。近年来，通过对中等职业学校国土资源调查专业毕业生就业状况跟踪调查和企业生产单位的调研反馈情况，我们了解到中等职业学校国土资源调查专业毕业生不能很好的适应各类地籍测量工作的要求，主要表现在毕业生就业后不能及时顶岗作业，适应期太长，解决生产中实际问题的能力差。造成这一现象的原因主要是学生在学校学习期间没有经过标准化、系统化、规范化的实习实训练习。目前，中职学校国土资源调查专业实习实训各个学校按照自己的模式进行实习实训，还没有一个统一的标准。 　　1 中职国土资源管理专业实习实训存在的问题 　　1.1 中职国土资源调查专业课程课间实习实训存在的问题 课间实习实训是指学生在校内实习场地或实训室集中进行的实习实训教学活动，其目的是促进学生巩固专业理论基础，拓展专业实践能力，积累设备操作经验。课间实习实训活动由任课教师根据专业教学计划和授课计划自行安排。这样一来就存在不同的任课老师对同一门课程的课间实习实训的要求和管理方式存在很大差异，导致不同班级、不同学生实习实训的效果很难满足教学要求。而且很多开设国土资源调查专业的中职学校，在实习实训的准备方面，做的十分不到位。比如，实习实训的仪器和设备严重不足或者设备严重过时和老化，与生产脱节，而且是10几个学生围绕着1台仪器或者设备，停留在观摩和想象阶段，很难实现每位同学上手操作训练，失去了实习实训的意义；在仪器设备的使用管理方面，没有相关文件规定，管理混乱，学生借还仪器太过随意或太过繁琐，容易造成仪器损坏或借还时间过长，影响实习质量和进度。 　　1.2 强化综合实习存在的问题 作为国土资源调查专业的学生来讲，大比例尺地形测图是每一位同学必须掌握的专业技能，目前我们采用的方法是数字化测图。因此为了让学生熟练掌握国土资源调查专业的必备技能，我们要组织学生进行数字化测图强化综合实训。为了更加贴切测绘单位的生产实际，增加测绘任务的真实感，大部分开设有国土资源调查专业的学校会让学生到野外或专门的实习基地进行这项工作。这就从整个实习队伍的管理、技术指导和成果检验等方面提出了很高的要求。但是，目前很多学校由于教师经验不足或者精力有限，对这种综合实习的理解和组织还做得很差，尤其是在管理方面没有明确的管理细则，对指导教师、实习学生以及后勤保障队伍职责分工没有成文，没有合理的作业进度计划，没有完善的安全保障和生活保障措施，作业规范性要求和实习成果质量没有明确依据，把关不严。最终的结果是，花费了大量的时间，却只是走了个过场，形式大于实战，学生只学到皮毛，老师也得不到锻炼。 　　另外，对于即将去生产单位进行实践的学生，为了巩固他们所学过的理论知识，加强同学们的动手操作能力学校一般会安排的一次综合教学实习，它是国土资源调查专业的一项重要的实践性教学环节，通过岗前强化综合实训我们要求学生掌握测量的基本理论和最常用的操作技能，使学生能应用所学知识，能进行各种国土资源调查等工作，并了解最新测绘技术，为今后工作打下基础。但是，岗前强化综合实训也是属于由学校组织教学部门独立完成的一次实训任务。同样为了接近生产实际，我们要从管理、技术指导、成果验收等所有环节来开展工作，而且，这类综合实训的项目很多，对人员安排、仪器设备的分配、测量场地的准备、实训过程的指导和监督、实习成果的评价等方面提出了更高的要求。这样一个很重要的综合教学实习仍然缺乏系统管理，没有统一的训练方案，都是指导教师随意安排，学校方面也缺乏监督和检查。就造成，想法是很好的，但由于没有明文规定的标准要求，结果总是令人很不满意。 　　1.3 顶岗实习存在的问题 在开展国土资源调查专业顶岗实习的中职学校中，很多学校对实习学生采用“放羊式”“粗放型”管理。认为学生离校后就与学校无关，这种不负责任的管理方式，无管理水