中职班主任专业化建设理论与实践.docVIP

中职班主任专业化建设的理论与实践 　　摘要：中职班主任专业化是在教师专业化和班主任专业的时代背景下提出的一个重要研究课题。本文从中职班主任专业化的重要意义、基本内涵、内容与要求、基本途径与方法以及评价体制等方面论述了中职班主任专业化的理论与实践，这对于提高中职班主任队伍的整体素质，提升中职班主任专业化水平，促进中职教育质量的提高有着重要的理论和实践意义。 　　关键词：中职班主任专业化；基本内涵；内容与要求；途径与方法；评价体制 　　 　　一、中职班主任专业化的意义 　　 　　在教师专业化发展和新课程改革的二元背景下，班主任工作正在由过去的经验管理时代走向现在的研究创新时代，现代教育改革呼唤班主任专业化已成大家共识。中等职业教育由于自身的特点，尤其需要如此。中职学生是人生观、价值观形成的关键期，也是掌握文化专业知识与专业技能的重要时期。而在中职学生的精神成长和职业选择过程中，班主任起着十分重要而又无可替代的作用。从这一意义上说，中职班主任队伍的专业化水平，关系到中职学生的终身发展和中职教育的教育质量。在中小学班主任专业化开展得如火如荼的时候，而中职班主任队伍的建设还处于自发、初始、非专业化阶段，因此，中职学校班主任队伍的专业化建设显得格外重要。由于中职班主任的工作对象是中职学生这一特殊群体，他们的特点是：起点低、差异大，很多学生表现为认识上模糊，行为上冲动，心理上脆弱，