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从孔子对教师职业道德的论述谈师德建设 　　摘要：孔子对教师职业道德论述的主要内容包括四个方面，这些论述直到今天仍然值得当代教师借鉴和应用。热爱学生，有教无类；学而不厌，诲人不倦；以身作则，言传身教；不耻下问，知过而改，本文将从这四个方面论述其现实意义。 　　关键词：教师；职业道德；师德 　　中图分类号：G451.1文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）10―0008―02 　　“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”什么是师德呢？就是教师在从事教育教学过程中应遵守的行为规范和必备的品德。教师职业道德是随着社会教育职业活动而产生和发展的。我国职业道德的系统化开始于春秋时代的大教育家孔子。孔子对教师职业道德论述的主要内容包括四个方面，这些论述直到今天仍然值得当代教师借鉴和应用。笔者将从这四个方面谈谈对师德的认识。 　　一、热爱学生，有教无类 　　热爱学生，关心学生，尊重学生是教师最基本的道德修养；对待学生不分出身贵贱，都要一视同仁。也就是说教师要关心所有学生的学习、生活和健康（包括身体和心理健康），使学生增长知识，健康发展，成为对社会有用的人才。 　　教师热爱学生就要把学生当作自己的朋友，应该多一些理解、尊重和爱护。学生的人格和自尊心要得到尊重，他们的权利和做人的尊严、价值和品格也要得到尊重。教师对学生的态度要友好、和善和亲切，处理问题的方式要平等、民主，不能粗暴、压制、体罚或变相体罚学生。当学生犯了错误、或者学习成绩不理想时，教师如不分青红皂白、不了解情况就严厉呵斥，这种上级对下级压服的方式是行不通的，肯定是无教育效果的。 　　教师热爱学生还需要对学生公平公正、一视同仁。对每位学生学习与品德等方面的优点、缺点都要进行全面、准确地分析和肯定，一定不能感情用事，有失公平。学生最不能接受的是教师不能公正地对待每位学生。不公正往往会带来不良的后果，部分受歧视和被冷落的学生会产生逆反心理。教师会在这部分学生心目中失去威信，有时会与他们产生摩擦；这部分学生有可能会产生自卑、闭锁心理，放弃上进目标，放松对自己的要求，同时也会造成同学间不团结、班风不正，影响教育教学质量的提高。 　　教师热爱学生还需要常与学生家长沟通。 实际上所有学生的家长都希望能经常从班主任老师或任课教师中得到自己孩子在校表现的信息；希望老师能严格要求，多关心自己的孩子。所以班主任老师或任课教师应该具有强烈的责任心，平时要经常深入到学生中，与学生交往、谈心，这样才能及时掌握学生的思想动态、心理状态、生活和学习状况。一旦某位学生家长向教师了解情况时，教师能正确介绍该学生的基本状况，令家长感到满意。家长能感受到有这样的教师教我的孩子是荣幸的。即使家长不主动向班主任老师了解自己孩子在校的基本情况，班主任老师也应该主动定期以信件或电话联系的方式向学生家长介绍其孩子在学校的表现。 　　二、学而不厌，诲人不倦 　　意思是要不断学习，不感到厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。 　　“学而不厌”，作为教师尤其要做到这一点。教育和教学能力是学生评论的重点。每一位教师都希望自己的知识水平、教育能力和教学效果能得到学生和同行的肯定和好评，同时希望学生爱学习，成绩好，守纪律，全面发展。学生良好的学习成绩来自教师良好的管理能力和教学效果，而教师良好的管理能力和教学效果源于教学经验、知识水平和备课。教师能够得到学生和同行好评的唯一方法，就是作为教师的同时，也把自己当作学生，做一个终生学习的人。要给学生半桶水，自己要有一桶水才行。 　　“诲人不倦”的意思是教师教育学生要有爱心和耐心。教师在遇到学生听课打瞌睡、开小差、作业马虎或完不成、不认真做实验等问题时，首先要仔细地调查，找出真正的原因。如果是教师教育教学能力的问题，那么教师要在专业知识上、管理方法和备课上投入大量的时间和精力，在实践中摸索出一套有效的管理和教学方法，把课讲得生动活泼，能紧紧吸引学生的注意力。如果确实是学生的问题，教师也不能一味地指责和批评学生，而应该理解和宽容，应该耐心地、诚恳地、从爱的角度去指出学生的缺点，有的放矢地与学生交谈，共同讨论上课开小差或不完成作业的原因，商讨改进的方式，而且要及时发现学生的点滴进步，及时地给予鼓励。 　　三、以身作则，言传身教 　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“以身作则”的含义是教师要处处以自己的模范行为，为学生树立榜样，做出表率。教师既要向学生传授科学文化知识，又要采取潜移默化的方式陶冶学生的情操。“身正为范，学高为师”。教师应通过自己的行为和情操给学生树立榜样，为学生的健康成长创造良好的周围环境。可以这样说，教师是对学生成长影响最大的。特别是那些住校学生，远离父母家人，在学校里教师就是他们最亲近、最信任、最崇敬