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中西思维方式差异对大学生英语写作的影响 　　摘 要：英语作为我国的一项重要基础教育课程，对学生今后的就业与发展有着很大的影响。但就我国大学英语写作教学来看，仍旧存在极大的局限性，其中最为突出的特点是由于受到我国传统民族思维习惯的影响，学生在英语写作过程中的语言表达方式过于中式化，甚至于英语作文的思路与写作习惯单纯的成为母语的迁移，造成这一现象的原因在于中西方思维方式存在极大的差异性，对此，我们通过研究中西思维方式差异对学生英语写作的具体影响来针对性的提出解决策略。 　　关键词：中西思维差异 大学英语 写作 　　中图分类号：G642.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（b）-0249-02 　　从人类发展演进的过程中可以发现，不同的自然环境和社会环境会造就差别迥异的民族，它们会形成不同的行为习惯、不同的语言、不同的民族情感，对于客观事物的认识也会存在差异，因此，长此以往就形成了不同的思维方式和习惯。从中西方的民族文化来看，许许多多的方面都存在极大差异，就拿语言来说，语言从某种程度上来讲是人的思维的载体，因此一个民族语言文化与习惯也代表着一部分该民族的思维方式，那么英语作为西方国家最重要也最通用的语言，不管是从口语还是写作上都深刻蕴含着西方民族的思维方式，但从我国的角度来讲，虽然可以良好的学习并应用该门语言，但是在大学英语教育过程中学生难以避免的会应用本民族的思维方式来进行英语写作，因此在大学英语写作教育过程中，不仅要注重学生写作技巧的提升，也要从思维方面来提升学生的英语写作素养。 　　1 中西思维方式差异对大学生英语写作的影响 　　中西思维方式的差异表现在各个方面，其中语言习惯的差异也是中西思维方式差异的一个重要表现，那么英语作为全球通用的语言，我国从小学开始就开设了英语课程，旨在从基础教育入手，提升学生的英语综合素养，那么我们在加强英语教育的过程中也要注意中西思维差异造成的对大学生英语写作的影响，因此，我们就从这个角度进行分析，中西思维方式的差异对大学英语写作的具体影响。 　　1.1 中西思维方式的差异影响学生写作过程中对词汇的选择 　　中西思维方式的差异对大学生英语写作过程中词汇选择的影响具体表现在以下两个方面，首先，西方思维的抽象性使得其惯用静态表达方式，在选词频率较高的词汇类型有名词、介词、形容词、副词以及部分动词，尤其是在动词的选择方面较为随意，通常用虚化动词来表达一个动作，例如，come up，get，get in，give in等等，因此，在西方语言习惯中对于动词的使用是比较简单的，与之相反的是汉语中较为形象性的动态表达方式，在这种思维方式的作用下，使得大学生在英语写作过程中惯于使用直接性的动词。例如，It promotes the economy. Consumption brings happiness for some people while it brings annoyance for other people， because they think it wastes the money.其次，英语词汇的选择通常与作者所拥有的民族文化有着密切联系，并且在不同的英语词汇中所表达的思维习惯也是不同的，比如在汉语中，如果学生想表达自己作为中华民族成员的自豪感通常会说I am descendants of the dragon.但是在西方文化中?τ诹?的印象并不好，甚至将其当成一种残忍的动物，又比如，红色在中国代表着吉祥喜庆，但是红色在西方国家中大多时候表示的是残忍、危险、暴力、血腥等。因此，在英语写作过程中中西方文化的差异造成了写作思维与选词的差异性。 　　1.2 中西思维方式的差异影响学生写作过程中的语法结构 　　受到中西方思维方式的影响，大学生在英语写作过程中的语法结构也与西方学生的写作有所不同，具体表现在以下3个方面，第一，西方学生的思想较为自由开阔，注重个性化与逻辑性，那么就决定了其语法结构更加注重形式方面的结合性，通常惯于应用大量连词、介词、词组等来营造一种曲折的词语变化形式，使得整个句子的连接更加紧密，同时形成了句式结构的完整性，与此相反，汉语表达注重系统性与整体性，并且相比形合，汉语更加注重意合，利用表达力较强的词汇来使得整个句式更加饱满充实，并且前后词义、语义的合理搭配体现了句子的逻辑性和条理性；第二，中西方思维的倾向性不同，具体表现在主客观倾向的差异方面，西方学生思考问题惯于站在一个客观的角度，而中方学生则惯于从主观意识出发思考问题，那么这一思维方式就非常自然的体现在了大学的英语写作中。例如，西方学生表达对某件物品的喜欢或赞赏会说，This dress is so beautiful！但是从中方学生的思维出发，一般会强调自身对这件衣服喜欢