中队辅导中和谐氛围营造探索.docVIP

中队辅导中的和谐氛围营造探索 　　一个中队，如同一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么这个中队必定是和谐的、温暖的。那么作为一名中队辅导员的我是如何努力为学生塑造美好心灵、创造和谐的学习生活环境的呢？ 　　一、和谐温馨的师生关系 　　1.让和蔼可亲的形象留在学生脑中 　　我在平时与学生的接触中，我力求把自己放在与学生平等的地位，遇事尽量以商量的口气，不用命令的口气或责备的语气说话。尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。我知道学生是活生生的人，有个性、有自尊心，有时犯一些小错误也是正常的，要正确引导，不要大惊小怪、小题大做，更不要轻易去处罚他们。平时对学生要多一分关怀少一分训斥；多一点鼓励少一些批评。比如有一个学生基础很差，对学习毫无兴趣，父母不在身边靠奶奶生活使他养成了自由散漫的个性，上课经常开小差、打磕睡，迟到、旷课、上网也是常有的事，每次犯错后批评教育后没过几天又重犯。由于我经常批评他，他对我也产生了抵触情绪，他当面毕恭毕敬，背后却依然我行我素。通过和他父母联系了解到，他以前成绩还是很好的，尤其是数学成绩很好，后来因为父母外出打工，只有奶奶在家带孩子，当然除了管好孩子的吃穿问题，也不懂怎么教育孩子，时间一长，孩子就养成了上网、玩游戏等坏习惯，成绩也就一落千丈了。我反思了自己，决定对他改变教育方式。从此，我对他一改平时对他的态度，上课上我尽量提一些简单的问题让他回答，以此建立他的自信心，平时一发现他的优点马上表扬。不仅这样我还让别的课的老师上课多关注他，鼓励他。孩子明显感受到了来自老师对他的关爱，他慢慢地变了，经常有意无意地找我说话，大扫除，他会特别卖力，并且会主动帮助其他同学，平时还会主动地给我帮忙，上课也能积极举手发言了……他很聪明，经过一段时间，我发现他的学习成绩进步很快，有一次考卷较难，他居然考了班级第三名，我当全班同学面奖励了他一个笔记本，他的自信心大受鼓舞。从此，他像是完全变了一个人似的，表现非常棒，和我的关系也很好。 　　2.让母亲般的爱滋润学生的心灵 　　俗话说没有一朵鲜花不美丽；同样，对于老师来说，没有一个孩子不可爱。爱心是教育的核心，它能撑起学生生活的信念，给学生奋斗的力量。 　　分数是学生的命根，但对我而言，我不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活，了解他们的心理和需要。所以，我有事没事就像母亲一样经常与他们聊几句，讲一些他们感兴趣的话题；利用空余时间，经常走近孩子，帮助孩子解决一些日常生活难题。中秋节的一块小小月饼、元旦晚会的一点小小资助、学生生病时的一句问候、一点感冒药等等，都可以使学生感动，使我们成为他们信任的朋友、可依赖的知己，与他们心心相印、息息相通。其实教师只要真诚关心、热爱学生。老师的关心会变成学生学习的动力，同时也会使教师的人格魅力深入人心。 　　二、团结友爱的同学情谊 　　同教师一样，学生也是教学环境的主人，在创建良好的教学环境中发挥着重要作用。即使在改善人际关系中，我也不能忽视学生的作用。我提倡同学之间在学习上互相帮助，共同进步；生活上一人有难，八方相助。学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。我教育学生明确学习目的，端正学习态度，使班内形成浓厚学习氛围，创造―个良好的学习环境，激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。鼓励、指导学生采用多种方式互帮互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此为师，相互激励，如同我国北宋时期的教育家胡瑷所采用的“以类群居”即按专业兴趣同宿，以便“相与讲习”，互帮互学。为了搞好学习上的合作，根据自愿结合的原则，成立课余 “学习互助小组”，全班所有的同学都被分成了若干小组，每个小组都相互质疑问难，答疑解惑，共同探讨。另外还组建了“一帮一”活动，也就是每个孩子都有他帮扶的对象，因为每个孩子都有自己的擅长的方面，所以每个孩子都有帮助别人的任务，另外我还告诉孩子，帮助别人的同时，自己也会得到提高的道理，这样就培养了每个孩子的责任心，班上有很多女生数学成绩较差，学习起来很困难，我就把班上几个数学成绩较好的男生组织起来分组辅导她们，同时让英语和语文好的女生帮助男生的文科学习，自习课上男生帮女生辅导数学，早读课上女生抽男生背英语单词或语文课文，经过同学们的互相帮助班级，班级形成了很浓的学习氛围。 　　三、以身作则的教师形象 　　孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要当好一名教师，就必须做到“德高为师，身正为范”。只有这样，才能使自己的教育“随风潜入夜，润物细无声”。才能为人师，才能给学生好的榜样教育。 　　因此我努力做到以下几点： 　　1.思想高尚，不伤害学生 　　师德是第一位的，平时，教师