从《朗文当代英语辞典》的发展透视学习词典的“学习性”表现.docVIP

从《朗文当代英语辞典》的发展透视学习词典的“学习性”表现 　　摘要 文章以《朗文当代英语辞典》为例，从其五个版本的发展过程中剖析出学习词典的“学习性”表现，包括：（1）易懂：简化释义用语和语法代码，扫清学习者理解障碍；（2）易用：凸显词语用法信息，提高学习者表达能力；（3）易查：完善词典信息的查询方式，便于学习者快速锁定所需信息。最后，文章结合《朗文当代英语辞典》的编写经验对未来汉语学习词典的编写提出了看法。 　　关键词 《朗文当代英语辞典》（LDOCE） 发展 学习词典 “学习性” 汉语学习词典 　　引 言 　　据刘善涛（2014）统计，目前国内只有6.8%的留学生拥有我国出版的汉语学习词典；与之形成鲜明对照的是，我国近95%的英语学习者使用的英语学习词典为英美国家出版。（郝瑜鑫 2013）同样作为学习型词典，为何使用率如此悬殊？一些学者认为产生这一问题的原因是，与英语学习词典相比，国内出版的汉语学习词典普遍存在“难懂、难用、难查”这三大问题（高慧宜 2009：97），即不具有学习词典的学习功能、学习因素抑或降低了学习词典的“学习性”[1]。（于屏方 2006；毕彦华 2009；李红印 2011；郑晓云 2012等）但是，如何具体实现汉语学习词典的“学习性”，使之“易懂、易用、易查”，目前并没有展开深入的讨论。我们认为，以相对成熟的英语学习词典为平台，通过观察其历时发展，从中概括它们坚持不变的编纂理念并窥探其不断完善的探索过程，可以透视出学习词典的“学习性”表现。 　　以英语学习词典五巨头之一《朗文当代英语辞典》（Longman Dictionary of Contemporary English，以下简称LDOCE）为例，它的第一版于1978年问世，最具代表性的特色是其使用了近2000个最常用的基本词汇解释所有词义，同时也被认为是第一部真正计算机化的词典（Cowie 1999），它的出现结束了《牛津高阶英语词典》在学习词典领域一统天下的局面，成为第二代英语学习词典的杰出代表。1987年，1995年，2003年，2009年，LDOCE第二版至第五版相继问世。在这三十余年的发展历程中，虽然每一版在前一版的基础上都会有一些变动，但是编者一贯坚持的编纂原则却没有发生太大的变化。编者充分意识到他们的读者是英语学习者，他们来自不同的国家，有着不同的兴趣和语言需要。（Quirk 1995） 　　以往针对LDOCE的研究多集中于两个角度，一是对比LDOCE前后两个版本，概括出后一版本的新特色，如吴建平（1995）、Cowie（1999）、李红梅（2004）、徐婷婷（2011）等；一是对LDOCE某一版本某一方面信息（如语用信息、微观结构等）的具体分析，如Yang（2007），梁秋花、姚喜明（2006）等。田兵（1999）、李思国等（2000）虽然以LDOCE前三个版本为研究对象，但仍是以分析第三版的特色为主要内容。本文以“学习性”为主线，以LDOCE这个“麻雀”为例，从历时的角度观察LDOCE五个版本的变迁，从其五版的发展过程中分析学习词典“学习性”的具体表现，同时审视汉语学习词典的编纂。也就是说，我们希望这样的研究能对汉语学习词典的编写和理论建设有所裨益。 　　一、易懂：简化释义用语和语法代码，扫清学习者理解障碍 　　众所周知，学习者在外语学习过程中普遍存在语言能力不足的问题，如果释义用词比被释义词汇难度大，词的语法标示代码太过繁琐，势必会造成学习者的理解困难。 　　LDOCE为了避免这种情况出现，在释义方面，从第一版起就采用“词汇控制理论”，始终坚持“释义词汇比被释义词汇简单”的原则，每一版的释义词汇都在2000词左右，其中五个版本相同收词（含词缀）1769个。例如，由于控制了释义用词，LDOCE5对“laser”的释义就比《牛津英语大词典》（以下简称OED）更为浅显易懂。 　　（1）laser： a piece of equipment that produces a powerful narrow beam of light that can be used in medical operations， to cut metals， or to make patterns of light for entertainment. （LDOCE5） 　　laser： any device that is capable of emitting a very intense， narrow， parallel beam of highly monochromatic and coherent light （or other electromagnetic radiation）， either continuous