人音版六年级中国民歌内容教学设计.docVIP

人音版六年级中国民歌内容教学设计.doc

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人音版六年级中国民歌内容教学设计

人音版六年级《中国民歌》内容的教学设计   1、设计思想:本节音乐欣赏课将以《桂花开放贵人来》作为重要的教学内容,使学生了解和热爱祖国的民族和民间音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情感。本课采用听→想→看→动的程序,把学生“带入”西南布依族的山寨,给学生一种身临其境感觉,使抽象的东西变得形象具体化。   2、教材分析:   1)根据《音乐新课程标准》要求,欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌,从而加深同学们对祖国的热爱,并扩大音乐视野,提高欣赏音乐的能力。   2)教材分析:本课是第十一册第一课的《中国民歌》之三,它是承接蒙藏民歌,开启壮苗民歌,将起到承上启下的作用。根据不同的民族文化背景以及民歌的不同风格色彩,中国民歌大体可以分为七个不同的风格色彩区。①北方草原文化民歌区;②西部受伊斯兰文化影响的新疆民歌区;③西部受佛教文化影响的藏族民歌区;④西南高原多民族古老原始文化民歌区;⑤东北受萨满教影晌的狩猎文化民歌区;⑥西北高原多民族半农半牧文化民歌区;⑦中原及东部沿海有着古老传统文化的汉族民歌区。本课将主要欣赏学习西南高原多民族古老原始文化民歌区中的《桂花开放贵人来》这首民歌。《桂花开放贵人来》是在贵州布依族中广为流传的民歌。   3)音乐是情感的艺术,教师通过创设情景,让学生通过多层次的聆听,在听、说、唱、跳的活动中,激发学生学习音乐的兴趣,让学生体验学习音乐的快乐,同时获得身心的享受。   3、教学目标:   1)了解内西南民歌的特点与风土人情的关系。   2)通过聆听《桂花开放贵人来》,学生能从各种丰富多彩的音色中感受旋律热情优美,节奏抒展欢快。   3)通过听→想→看→唱、跳等活动方式,学生能初步感受西南布依族、彝族的音乐特点。   4)比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同,学生能够听辨出不同的音乐形象。   5)培养增进学生热爱少数民族音乐的情感。   4、教学策略与手段:由于少数民族的民歌分布广泛,知识面涉及较广,歌曲的风格各不相同。为了能帮助学生了解民歌特点的形式与所居住的地域和生活习惯,使他们更好地掌握民歌的风格。我采用了以下的教学方法:   1)视觉图象法:我们汉族的孩子对少数民族的风土人情并不了解。为了使他们更直接地了解到云南贵州布依族和彝族人们的生活习惯,我运用电脑软件制作了一些布依族和彝族人吃、住、穿等方面的风情画面,给学生视听结合,使抽象的内容变得具体形象化。   2)对比欣赏法:在了解两个民族的风土人情时,我运用画面表格形式将布依族和彝族两个民族的人物作对比,将两个民族的歌曲特点作对比,从而使学生更清楚的了解两个民族的风土人情、歌曲特点。   3)在教学中运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法,充分让学生体验到音乐的意境。   4)根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素,让学生去感知音乐,从而来分辨不同民族的民歌特点。通过直观图象来了解少数民族的风土人情。   5、课前准备:PP演示稿,视频录制与剪辑   6、教学过程:   1)创设情境导入   师:首先了解学生对我国56个民族,知道多少?有没有谁到过其中一民族旅游?   生:回族、东乡族、裕固族、蒙古族、藏族、……   师:大家去过贵州吗?那儿有那些民族呢?   生:土家族、苗族、侗族、彝族、仡佬族、白族、……   师:布依族听说过吗?   生:……   师:下面我们就来了解一下这个民族:播放制作的PP,把学生“带入”地理位置上的贵州凤凰哨,老师一边出示中国版图一边介绍,让我学生准确定位布衣族生活的分布区域。这首民歌与凤凰哨布依寨有着不解之缘。凤凰哨位于贵阳市城南,与太慈桥、五眼桥紧紧相邻,与贵阳发电厂仅为一水之隔,从市中心大十字驱车前往,15分钟便可到达。“凤凰哨”是因村后面的凤凰山和村前的哨所而得名。在布依语中称哨所为“棱梢(音)”,称村寨为“曼”(音)。所以布依语称凤凰哨为“曼棱梢”。凤凰哨到上个世纪八十年代还是一个依山滂水,风景如画的村寨。山色秀丽的凤凰山屹立于村后,清澈碧绿的南明河畔,南明河波光磷磷,由南向北,蜿蜒穿越五眼桥流经市区东去。凤凰哨明清式的民居,层层叠叠,座东朝西,由南向北。村寨林木成荫、鸟语花香、八月桂花、浓香馥郁、景色盎然。一块块稻田参差错落,呈梯田形直下南明河边。凡身临其景的人,都赞不绝口,总感觉是到了“世外桃源”而流连忘返。这样的优美环境,与孕育这首民歌的音乐氛围也是分不开的。布依族是一个能歌善舞、重视礼仪和非常好客的民族,凡逢喜事,客人来了主人都要唱迎客歌。其歌词内容是:“桂花生在桂石崖,桂花要等贵客来,桂花要等贵客到,贵客来到花才开;桂花开在桂石林,桂花要等贵客行,桂花要等贵客到

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