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从《三字经》看古代蒙养经验对当今小学教育的启示 　　摘 要 《三字经》是中国古代蒙学著作的优秀代表，内容丰富，辞藻浅易，琅琅上口，便于诵记，流传了七百多年。它将识字教育与思想教育、知识教育融为一体，被称为“蒙学之冠”。本文试图结合当今小学教育中出现的问题，对《三字经》进行重新审视与研习，去挖掘它的文化价值、思想教育价值、学科教学价值等，吸取中国古代成功有效的蒙养经验，寻找一些有助于当今小学教育改革与发展的启示。 　　关键词 三字经 蒙学 小学教育 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.070 　　Abstract Three Character Classic is the outstanding representative of ancient Mongolia， China works rich in content and easy language， easy to pronounce， easy to recite and spread over more than and 700 years. It will be the literacy education and ideological education， knowledge education， known as the crown of the enlightenment. This paper attempts to combine the primary school education problems， review and Study on the Three Character Classic， to explore its cultural value， ideological education value， teaching value， absorb Chinese ancient successful experience of enlightenment， looking for some enlightenment help to the reform and development of education in the primary school. 　　Keywords Three Character Classic； Mongolian； primary education 　　1 《三字经》的主要内容及特点 　　1.1 《三字经》的主要内容 　　古语说；“熟读《三字经》，可知千古事。”由此可知，书中内容之广博、思想之丰富。《三字经》大致能分为六个部分：其一，开篇从“人之初，性本善”说起，强调了教育和学习对儿童成长的重要性；其二，主张“孝”“悌”二字，儿童要懂得孝顺父母、尊敬兄长，从小习礼；其三，要求儿童掌握一些基本生活常识和名物；其四，介绍中国古代的重要典籍，强调儿童读书的顺序；其五，讲述的是从三皇至清朝的中国历史；最后，勉励儿童学习要勤奋刻苦，这样长大才能有所作为。 　　虽然《三字经》通篇仅1000来字，但仍旧有像“子不教，父之过”“头悬梁，锥刺股”“勤有功，?蛭抟妗钡让?句流传于世。就当今社会现状而言，《三字经》中的一大部分内容及其背后的教育思想还是很可取的，对社会的发展、教育的进步存在积极作用。但也有一些男尊女卑、父权君权至上这样的封建礼教的旧思想是需要我们辩证看待并予以剔除的。 　　1.2 《三字经》的特点 　　特点之一：运用三言韵语成句，便于诵记。这样编排使初学蒙童更易于接受文本知识，从中感受到语言的音韵美，提高阅读的兴趣。《三字经》中几乎没有出现凑字数导致押韵生硬的现象，其丰富灵活的句法形式，反而还能培养和训练儿童的语言能力。早在《三字经》问世之前，西汉史游就运用三言的形式写过《急就篇》，但其影响远不及《三字经》，所以《三字经》仍被公认为是“开三言韵语蒙书之先例”的蒙学著作。 　　特点之二：措辞通俗浅易，却又能增识明理。《三字经》作为识字教材，不仅为识字所用，还起到了知识教育与思想教育的作用。在知识教育方面，儿童在阅读过程中能够了解到一些生活常识及名物，如四时、五行、六谷、八音等，这拓展了儿童的视野和见闻；通过讲述“孟母三迁”“黄香温席”“孔融让梨”这些生动活泼的小故事，让阅读不再枯燥，大大提高了儿童学习的积极性。在思想教育方面，《三字经》中提到“首孝悌，次见闻”，古人主张教育儿童要先学做人，再学作文；文中着重强调学习的重要性，讲求正确的学习方法，注意循序渐进，鼓励儿童发愤学习，成为一个对家、国有贡献的人。 　　正因《三字经》三言成句、辞藻浅易、琅琅上口、便于记忆的特点，其作为蒙学教材不断被历朝历代的学者增