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交互式电子白板在高校教师教育技术培训中的应用初探 　　摘要 归纳分析当前传统的高校教师教育技术培训当中存在的问题，提出在高校教师教育技术培训过程中引入交互式电子白板，并对交互式电子白板在高校教师教育技术培训中的应用进行详细的归纳分析，以期能够取得良好的培训效果。 　　关键词 交互式电子白板；高校教师；教育技术培训 　　中图分类号：G645 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)15-0146-03 　　Application of Interactive Electronic Whiteboard for Educational Technology Training//Gan Chaoying, Chen Liang, Zhu Jin, You Weiguang 　　Abstract In view of the problems existing in the university teachers’ education technical training currently, this article puts forward introducing the interactive electronic whiteboard in the interactive training process of training the college teachers’ education technology, and do a detailed summary and analysis of its application to in college technical education training, in order to obtain good effect. 　　Key words interactive electronic whiteboard; university teachers; educational technology training 　　Author’s address Yunnan University, Kunming, China 650091 　　 　　1 引言 　　教育部《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）文件指出：“把信息技术作为提高教学质量的重要手段。高等学校要在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化。要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计算机多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力。”想要提高本科生通过多媒体课件以及网络资源进行学习的能力，关键因素在于提高高校教师应用教育技术的观念和能力，所以对教师进行教育技术培训便成为实现教育信息化最关键的一环。教育技术培训是教育技术发展的重要领域，只有通过不断深化的系统的教师教育技术培训，让教师掌握崭新的教育技术理论与技能，形成应用现代教育技术的主动性和自觉性，最终熟练应用于教学实践，才能实现教师教学能力的提高、教育质量的提高以及教育技术学科的和谐发展[1]。 　　2 国内高校教师教育技术的培训现状及存在的问题 　　随着信息技术的发展，高校教育技术的培训方式也在发生重大的变革，培训已经由最初的面对面的粉笔+黑板的课堂讲授时代发展到网络多媒体时代，传统的培训模式已基本被改变。但是无论教学手段如何变革，高校教师的教育技术培训还是充满这样那样的问题。总结出来，主要有以下几方面。 　　2.1 个别教师参加培训的态度并不端正，参加培训的积极性不高 　　很多教师都是抱着一种应付的心态，认为教育技术对自己的教学并无影响。究其原因，首先是高校教师必须掌握现代教育技术手段这一硬性规定已成为很多学校教师晋升的标准，以至于很多教师不得不参与到培训中来，但是却不用心去学；其次是现有的培训手段和培训方式本身就存在弊端，不能创设良好的培训环境，当然更不能吸引教师积极地投入到培训中去。 　　2.2 培训方式单一 　　目前，许多培训中心大都采用面授的培训方式，这种集体授课、整齐划一的教学模式虽然有利于培训的规模效应，也有利于教师对现代教育技术理论的掌握，但其本身就不符合教育技术个性化教学的理念，忽略了教育技术本身的优势，理论与实践脱节，使教师感受不到学有所用，因此并不能促进其教学水平的提高。 　　2.3 培训时间过于集中，缺乏长期跟踪的技术指导 　　这种情况导致教师课堂上听得明白，在实际教学中遇到问题无人帮助解决，教师很难把课堂上学到的教育技术方法在短时间内应用到实际教学中[2]。 　　鉴于目前现有的培训方式很难调动教师的学习积极性，不能取得