以七个三模式增强思政理论课实践性教学实效性思考与实践.docVIP

以“七个三模式”增强思政理论课实践性教学实效性的思考与实践 　　 [摘 要] 思想政治理论课开展实践教学是新世纪国内外形势发展的必然要求，是新阶段贯彻中国特色社会主义理论体系的客观需要，是新时期推进思想政治理论教学改革的迫切需要。加强思政理论课的实践教学环节，有利于引导大学生深入实际、深入生活、深入社会，不断增强思想政治教育的针对性、实效性和说服力和感染力，有利于提高学生实践能力和适应能力。本文立足学院思政理论实践教学的实践，总结出实践教学理念、教学资源、教学内容、教学方法、教学手段、教学环境、教学评价七个维度展开实践，探索出与人才培养相应的全方位、开放式“七位一体”的实践性教学运行体制。 　　 [关键词] 思政理论课 实践教学 思考 实践 　　 本文为2011年河北省教育厅人文社会科学青年基金项目“七位一体的思政理论课实践性教学研究”的部分成果（项目编号为：S2011408） 　　 近年来，河北建筑工程学院党委认真贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)和《教育部关于高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科〔2011〕1号）等文件精神，围绕有效发挥思政理论课育人的深刻变化，从实践教学理念、教学资源、教学内容、教学方法、教学手段、教学环境、教学评价七个维度展开实践，探索出与人才培养相应的全方位、开放式“七位一体”的实践性教学运行体制，取得了良好的教学效果。 　　 一、确保三个到位，营造思政理论课实践教学的新氛围 　　 1、领导重视到位。为支持思政理论课实践教学，我院专门成立了由负责思政、学工、教学的三位学院领导任组长，各职能部门负责人为成员的思政理论课实践教学领导小组，总体规划学生的思政理论教学，并划分了各部门的工作职责，形成了学院高度重视、学生踊跃参与、教师积极指导、各职能部门大力支持、各系认真组织学生社会实践的良好局面。 　　 2、机制保障到位。一是纳入学分。2009年，我校制定《河北建筑工程学院关于加强思想政治理论课社会实践教学的实施意见》，文件规定，将社会实践作为思想政治理论课教学的必修环节，纳入学校教学计划，计2个学分。每位大学生必须修完2个社会实践学分，方能毕业。二是完善相关制度。学院制定和完善了学生素质拓展、实践活动创新评比、奖励等制度，充分调动了学生参与活动创新的积极性。三是架构联通桥梁。学院开辟了简报、快报等信息专栏，邀请专家、学者举办社会实践讲座等，及时向学生通报学生的社会实践和社团活动动态，开阔了大学生社会实践视野。 　　 3、资源整合到位。一是成立了大学生社会实践活动指导委员会，成员由各系学工干部和思政理论课教师组成，负责学生社会实践的理论与实践指导，整合了人力资源。二是建构了大学生社会实践基地。我们采用互惠互利的合作方式，在全省城乡建立了80多个实践教学基地，选聘了10多名兼职教授。签署了长期合作协议，基本满足了社会实践教学的需求。三是给予必要的经费保障。思想政治理论课专（兼）职教师承担全校社会实践教学任务。教师承担社会实践教学任务计算教学工作量，并作为岗位考核和职称晋升的依据。学校设立了社会实践指导教师编制和专项实践教学经费，每年下拨经费5万元。 　　 二、设定三个目标，把握思政理论课实践教学的新方向 　　 1、知识目标――实践教学的基础目标。学院按照全面深化教育改革、大力推进素质教育的要求，确立了“理工与人文统一、专业与素质并重、创新与实践结合”的思政理论课实践教学的知识目标。 　　 2、能力目标――实践教学的重要目标。我们在思想理论课实践教学中注意在以下三个方面培养学生能力：一是尊重学生的主体性，让学生广泛参与实践教学活动的策划、准备和组织，以锻炼学生的创新能力和组织能力等；二是通过参观访问或开展道德、法律现象的调查研究，注意培养学生观察问题、分析问题的能力，撰写调查报告或研究力，培养学生开拓进取的精神；三是组织开展各种社会公益活动，帮助学生解决在一定程度上存在的思想认知与行为不一致的问题。 　　 3、素质目标――实践教学的核心目标。学院把鼓励、支持、组织大学生参与思政理论课活动作为引导大学生成人成长的重要载体，着力引导掌握学习方法，明确奋斗目标，提高理论素养，掌握基本技能，提高创新能力，增强团队协作精神。 　　 三、选择三个内容，突出思政理论课实践教学的新要求 　　 1、紧扣教材主要内容。思想政治理论课的相关教材内容有其知识的系统性、理论的科学性和完整性。如思想道德修养与法律基础（以下简称“基础”）的在人生观、价值观部分，实践教学主要围绕以下三个问题展开：一是引导学生树立中国特色社会主义共同理想，坚定走中国特色社会主义道路的信心；二是弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和阻改革创新为核心的时