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从教务角度探索高校教务与学工的有效联动 　　[摘 要]教务工作和学生工作作为高校教育管理的两大重要环节，基于同一服务对象“学生”和相同的工作目标“人才培养”，互相关联，相辅相成。有效的联动能使双方在工作开展中创造更多的有利条件，有效配置高校有限的教育资源，提升高校的教育教学水平，促进高素质人才的培养。教务部门在做好一系列本职工作的过程中，必须适时地与学工部门进行有效的沟通和交流，互相配合，积极互动，提高工作效率，顺利开展工作，努力推进教育教学质量，促进高素质人才的培养。 　　[关键词]教务工作；学生工作；管理模式；人才培养；有效联动 　　[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）05-0183-02 　　高校教务工作主要包括教学运行、教学管理、教学质量监督、学籍管理、成绩管理等，每一块内容都有严格的规范和工作时效性。而学生工作主要是学生日常事务管理、党建与团学活动、思政教育、班风建设、学风建设、就业指导等。目前，我国高校普遍根据职能将两者分别归属于教务处和学生处两个管理部门，分别开展工作。看似分得很开，有各自的归属部门、工作范畴和工作规范，但是“人才培养”这同一目标和相同的“学生”服务对象决定了教务工作与学工工作之间既相互独立，又相互关联。以笔者所在的浙江大学宁波理工学院为例，学校崇尚严谨踏实的教风、学风，致力于培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才，这决定了教务工作与学生工作之间联动的充分必要性，并且联动贯穿于学期初到学期末，贯穿于学生的入学、培养与就业。 　　一、共同关注新生始业教育 　　（一）突出专业教育 　　教务部门要开展学籍管理、成绩管理和教学管理相关规章制度教育，使新生尽快了解大学与中学在学籍管理、课程修读以及教学方法上的差异，通过实际案例的详细讲解，加深学生对规章制度的理解和提高对自主学习的认识。组织高年级学生、优秀校友、经验丰富的专业教师和行业企业负责人召开主题讲座来加强新生在学习目标、教学计划、课程修读和学习方法等方面的指导，使新生了解所学专业的培养方案、知识体系、课程设置、专业发展趋势、就业方向与前景，尽早明确学习目标，增强学习的自觉性和针对性。 　　（二）提升素质教育 　　培养高素质的人才就必须重视学生“做人”的教育，学会“做人”应当具备的生活方式、行为准则和道德水平。学工部门要注重开展思想政治教育，加强新生的生活指导和心理辅导，引导学生尽快树立正确的人生观、价值观和行为规范。 　　二、教学运行中与学生工作有效互动 　　（一）共同参与会议，实现信息共享 　　教务工作和学生工作为相对独立的系统，如果信息交流仅局限于各自内部，就会产生思维上的狭隘性和工作上的脱节，影响工作的统筹思考和全面开展。所以，应该建立联席会议制度，比如定期的班会、学工例会、教务例会、期中教学座谈会均要求相互共同参与。横向信息的顺畅流通，有利于双方从多角度、多方位对学生工作进行分析和探讨，充分调动学生的积极性，培养学生的主动性，激发学生的创造性。 　　（二）落实听课制度，加强学风建设 　　优良的学风有助于“从众”特性在学生中起到无形的规范和督促作用，而提高课堂教学质量是加强学风建设的关键环节。教务部门通过组织督导专家、学院领导、所系领导、任课教师不定期地进入课堂听课，及时掌握教学计划的执行程度、教学效果与进度、教师的教学水平和学生的求学状况，从专业角度对教师的“教”提出意见和建议。而学工部门的听课则有利于深入了解学生的到课率、课堂纪律和学习质量，从思想上对学生的“学”进行监督。通过“教”与“学”的及时反馈，有效协调教师与学生的关系、教与学的关系，推进教风、学风和校风的有效提升。 　　（三）构建预警机制，实现无缝对接 　　学业预警是针对学生在学习过程中出现的消极态度、学习困难、学业不佳等现象及时对学生本人及家长进行提醒并采取有效措施来端正学生学习态度，指导学生学业，增强学生自主学习意识与能力，帮助学生顺利完成学业的一种监督管理制度。 　　渴望被重视，渴望被关爱是人类共同的情感需求，尤其是学业预警学生、学业困难学生对于来自老师和同学的重视和关爱尤为珍视。因此，在学业预警工作中教务处要配合学工部门持续关注学生的学习、生活和心理状态与变化，不断地给予批评与表扬、提醒与鼓励、建议与指导，帮助学生逐步建立自信。 　　1.学期末预警 　　每学期结束后，教务部门及时统计学生本学期课程成绩、当学期获得学分、学生累积不及格学分、平均学分绩点（GPA）、班级不及格率等，供班导师、辅导员、研究所领导及主管教学领导查阅。特别是对达到学校学业预警条件的学生，要配合学工部门及时联系学生及家长（务必要电话通知到家长本人，及时告知学生学业情况，做好相关记录，做到和谐预警），督促学生