从教学实习看小学音乐教学存在问题及对策.docVIP

从教学实习看小学音乐教学存在的问题及对策 　　摘 要：新课程标准实施以来，小学音乐教育的重要性日益凸显，但是我国当前小学音乐教育的发展现状却不容乐观。因此，笔者就我国当前小学音乐教育问题进行分析与论述，文章首先阐述了加强小学音乐教育的重要性，继而分析了我国当前小学音乐教育存在的问题，然后提出了解决我国当前小学音乐教育存在问题的对策措施，最后对全文进行了总结，以期能够对我国当前小学音乐教育的持续健康发展提供一点可借鉴之处。 　　关键词：小学；音乐教学；改革；创新 　　中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）12-0294-02 　　音乐是人类最古老、最具普遍和感染力的艺术形式之一，是人类交往和表达情感的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。人需要有生命的艺术形式，音乐则是培养人艺术情操的重要形式。音乐教育的重要性不是要学习更多的知识，而是要发展并锻炼出一种人类的重要品质，挖掘每个学生的音乐的潜力，是新教改大纲的初衷。但是在现实教学环节中，小学音乐教育仍存在以下的问题： 　　（一）格式化教学，不注重因材施教 　　部分教师只是简单书面理解课程标准理念，上课形式单一，无新意，似乎小学生的音乐课堂只有唱歌。培养学生对歌唱的兴趣爱伍建设水平亟待提好固然没错，但目前的现状是过于注重而忽视了其他方面，导致表面上一节热热闹闹的课，结束后学生却不知道老师的重点是什么，只是会唱一首歌曲而已。 　　（二）农村的音乐教师师资队高 　　农村小学中的音乐教师往往都是其他学科的老师代课的，这些老师对音乐学科的基础知识储备不足，面对新教材感到面对新教材心有余而力不足。短期的培训不能从根本上解决这些实际问题和困难。教师们长期没有出去学习交流的机会，有的学校甚至连音乐类书籍和刊物都不订购，造成教师信息闭塞。 　　（三）对教材的过分依赖 　　新课程对广大音乐教师提出诸多的期待和挑战。教师不能满足于教材，可借鉴和使用的课堂形式很多，例如，课堂游戏中可以有著名乐曲的猜猜看，音乐家小故事等。教师应该充分利用自己的专业知识发挥教学的主动性和创造性，根据各年级学生的特点，选择最适合的教学方法，从而使课堂活泼生动起来。 　　因为带学生实习的原因，现就陕西省汉中市周家山小学的音乐教学中存在的问题作为切入点，进而对陕西省汉中市农村小学音乐课程教学进行一个小的分析： 　　一、当前周家山小学音乐教育存在的问题 　　针对上述部分当前周家山小学音乐教育存在的问题，跟学校，政府对文化课的重视而忽视音乐的重要性有很大的关系，当然跟学生以及学生家长自身的不重视也是密不可分的，由于家长基本上一致的认为音乐课没有什么用，重视文化课的学习，还有学生自身认为音乐这门课没什么用，浪费时间，大部分学生拿音乐课来写作业，从而导致了周家山小学音乐教育存在的严重问题。下面就陕西省汉中市周家山小学音乐教育存在的问题提出自己认为可行的措施： 　　（一）学校领导对音乐课程的不重视。以现有的调研结果可以看出，绝大多数的学校领导对音乐课程没有重视。他们更积极的对语文、数学，英语等主干课程进行学科改革建设，而对于音乐课基本采取轻视的态度。这与长期以来的应试教育体制的影响是分不开的。这也是学生及其家长对音乐课程学习不重视的根源。 　　（二）音乐教学条件的简陋从而导致课堂教学内容枯燥无味。由于条件的简陋，如没有多媒体，各种器乐，录音器材老久。在音乐课堂教学中大部分教学只能靠录音机欣赏与学习经典名曲，在音乐课堂上欣赏与学习经典名曲是无可厚非的，但是我们应当注重教学内容的时代性与生活化。小学生年纪较小，心智发展尚未成熟，对那些高雅的艺术形式不能完全理解，这也会在不同程度上影响他们对音乐欣赏的兴趣与热情。 　　（三）课时量得不到有效保证。新课程标准中关于小学音乐课程量并没有明确的规定，所以周家山小学两周只安排一节艺术课，而且还是跟美术轮流来上的，也就是说两周才能上一节音乐课，在课时量如此极为少的情况下，当学校要组织举行集体活动时也会选择占的。临近期末时，音乐，美术，体育等课程就会被其他主干课老师占用。音乐课程的教学内容根本无法有充足的时间进行完。 　　（四）缺乏丰富多彩的音乐实践活动。就实习期间来看，由于学校各项条件的简陋，学生基本上从来没有过丰富多彩的实践活动，最多也只是六一儿童节，国庆节，中秋节等这些节日的时候在学校现有条件的情况下集体一起搞个联欢晚会，组织学生进行了一些歌曲的大合唱，小合唱，或者独唱等，而没有其他较为专业、形式多样的实践活动，这就不利于学生音乐兴趣的提升。 　　二、解决当前周家山小学音乐教育存在问题的对应措施 　　针对上述部分当前周家山小学音乐教育存在的问题，跟学校，政府对文化课的重视而忽视音乐的重要性有很大的关系，当然跟学生以及学生家