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从中美法学实践教学发展看我国法学实训教学的改革创新 　　[摘 要]法学专业实训教学是高校培养法律专业人才必不可少的环节，创新实训教学模式对提升法律人才质量尤为重要。文中以美国法学实践教学发展对我国法学实训教学的改革为研究对象，分析了美国法学实践教学发展情况及我国实施实训教学的重要性，介绍了我国改革法学实践教学的策略。 　　[关键词]中关法学实践教学；法学实训教学；改革 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671- 5918（ 2015） 08- 0129 - 02 　　doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08- 061 　　[本刊网址]http：// 　　传统法学教育主要是填鸭式、灌输式的教学模式，没有重视到培养学生实践能力和操作技能的重要性。近些年，我国法学教育教学中，不管是国家教育部或是各地区法学院校都比较重视开展法学实践教学。法学实训教学的发展是高校法学专业教学发展的必然趋势，该模式对培养学生的专业素养、培养学生的综合竞争力都发挥出重要作用。法学实训教学不单单只是一种教学方式，也是一种新型的教学理念。在日常对学生实训技能培养的时候，应该根据学生的实际情况由浅人深的逐步深入教学。我国法学教育对于实训教学的研究理论和模式设计仍处在探索时期，导致法学实训教学效果不够理想。本文以中美法学实践教学发展为研究视角，分析我国开展实训教学的重要性，提出改革法学实训教学的策略。 　　一、简述美国法学实训教学发展情况 　　美国哈佛大学是法学实训教学的发源地，随之世界上其他国家争相效仿，世界范围内形成独具特色的法学实践教育模式。当然，美国的法学实训性教学最独特，该国把法学教育看做法律职业教育，教学的形式一般为法律诊所和模拟课程这两种形式。美国法学院效仿医学院采用诊所实习的培养医生的模式实施了一种法学实践方式。可以在法学院创建律师事务所或与其性质类似的机构，法学院内具有律师执照的老师可以在该机构执业，但老师在执业的同时也要指导学生从接待当事人、起草文书等流程像准律师一样对案件加以处理，进而缩小院校教育与技能培训之间的差距。但单一依靠法律诊所无法有效解决实践教学的问题。我国高校法学教育模式普遍重视向学生传授法学的理念及规范的法律知识，忽视了培养学生实践和操作能力。根据这种培养模式步入社会的学生，会扑鼻感觉书本上的法律规范在实际应用在变得较为模糊，同时课堂上分析的案例在现实中却又无法找到可套用的具体事实。我国可以借鉴美国实训教学的经验，推行适合我国国情的实训教学体系。可以在法学院创建一个律师事务所，但因老师的数量、时间、精力受到限制，因此能参与法律诊所实习的学生较少，这也无法满足普遍培养学生的时间能力的需求。开展外部实习可以有效解决法律诊所资源受限制的问题，但怎样对外部实习教学效果予以评价成为重要问题。此时有一种实践教学模拟课程形式出现，模拟课程是把学生划分为小组，多个小组成员根据不同的角色对现实中出现的法律情境进行处理。随着计算机技术的快速发展，模拟课程尝试与多媒体教学环境实施链接，各个院校为此创建计算机辅助法律教育平台。美国实践教学模式自产生经历了长时期的变化，这种模拟课程的开设是实践教学发展至一定阶段的要求，从根本上消除法学实践性教学中流于形式的弊端。 　　二、法学专业开展实训教学的重要性 　　（一）开展实训教学，有助于鼓励学生学习主动性。推行实训教学很好的改变传统教学模式下的弊端，老师为学生准备最新的教学材料，同时提出实际的问题，让学生从法律职业人的角度去分析、探究、解决问题。同时可以在学习小组内发表各自对问题的认识进行交流，从而更有效解决问题。那些具有挑战性的问题可以激发学生的学习积极性，为获取最佳的解决办法，学生会翻看有关的法律法规及类似案例，从而得出最佳的判断，让学生成为主动的学习者。 　　（二）帮助学生深入理解法律原理，实现知识内化。学生通过对案例的分析及探讨，更加深入的理解法学概念及其法律规范，这所学知识有更深入的认识。与传统教学不同获取的这些认识不是因外在的灌输得到的，而是学生通过自己的冷静分析和思考得到的体验，从而在一定程度上加大学生学习的有效性，达到最为满意的教学效果。 　　（三）促进师生交流，提升学生全面素质。在模拟教学模式下老师把更多的发言权转移至学生手中，老师需要对学生的讨论给予合理引导，从而激发学生的思维转换。实训教学过程中，平等的交流关系尤为重要，老师可以为学校提供一些参考性的意见，但不能给予传统的标准答案，允许学生提出疑惑，进而以平等交流共同讨论的模式从传统理论说教模式中解脱出来，获取最佳的教学效果。 　　（四）有助于培养学生的创新能力。实训教学重视对问题的探索过程，可以鼓励学生大胆假设、认真求证。学生可以根据