《介绍自己》教学设计.docxVIP

　第三单元作文《介绍自己》教学设计 教学目标： 1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;??2、抓住自己的特点写清楚完整；??3、以自己特点的某方面为主来写;??4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。 教学重难点 1、激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。 2、抓住自己的特点写清楚完整； 课前准备：课件 教学安排：两课时 教学过程 一导入： 有一个人，我们与他朝夕相处，形影不离，可以说我们对他了如指掌，他的点点滴滴都深深地刻在我们的心里；有一个人，我们可能并不熟悉，只因为当局者迷，这个人就是——我们自己。同学们，我们每个人对自己既熟悉又陌生，今天就让我们介绍一下自己吧! 二、出示习作内容，习作目标。 在进行口语交际的时候，同学们都做了我介绍。这次习作，根据自己说的和同学们的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。 学生自读习作内容，习作目标 三、游戏《猜一猜》 出示两个片段，让学生猜一猜，并说出猜的依据。相机引导学生抓住特点猜人物。 四、前置性学习 用一句话描述自己的特征。 我是一个______________。 1、小组交流，互相介绍自己。 2、小组汇报交流。引导学生把句子说通顺，说清楚。 3、其他学生也可以补充介绍自己。 预设：我是一个贪玩的小男孩。我是一个爱跳舞的小姑娘。等等。 四、深入交流，拓宽思路。 过渡语：听了你们有这么多兴趣，爱好，老师非常高兴。世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。接下来，请大家睁大眼睛观看视频，发现同学们身上的闪光点。 1、观看视频 2、小组深入交流。 结合视频，要求举例说说自己的优点，特长，爱好等。 3挑选自信的同学汇报交流。 指导学生把句子说通顺，具体，事例说清楚。 4、关注学困生刘子涵，马虎。通过让其他学生找这俩孩子的优点，从而指导他俩学会寻找写作素材。 5，为了一篇完整的习作，还需要向大家介绍你的哪些方面。引出外貌描写，给作文加个巧妙地结尾等等。 6、欣赏优秀习作的片段。 小结：人常说“金无足赤，人无完人”我们看到自己闪光点的同时，也要正确对待自己的不足，希望同学们都能把不足降到最低点，把优点无限放大。请同学们自由习作。 五、自由习作 巡视指导，辅导学生把句子写通顺，避免错别字，继续关注刘子涵，马虎等。 六、优秀习作展示 展示优秀习作，通过外貌描写，爱好，特长等方面评价。 七、师生共同修改习作。 点名器点出学生作文，自读作文，其他同学评价 八、完善作文，誊抄作文。 板书设计： 介绍自己 外貌??特点 兴趣、爱好、优点、不足?????（具体事例） 总结自己