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从合作原则理论视角分析TEM―4听力对话的会话涵义 　　【摘要】英语听力作为二语习得基本能力之一，占有举足轻重的地位。尤其在近几年的专业英语考试中所占比例更是呈上升趋势。本文以Grice的会话涵义理论为依据，以最近十年（2005-2015）专业四级（TEM-4）听力对话真题为语料，进行整理统计，并选取典型违反合作原则的对话内容进行实例分析，探讨合作原则在专业英语四级听力对话中的应用，旨在增强英语专业学生的听力能力，同时对听力教学提出一些建议。 　　【关键词】会话涵义理论 合作原则 TEM-4 　　一、引言 　　听力是保证英语使用者能够正常沟通交流的最基础的条件，《高等学校英语专业英语教学大纲》对听力理解要求为：听力考试要求被测试者能听懂英语国家人士基本的日常生活对话以及中等难度的英语听力材料。能够提取会话纲要，领会说话者意图，体会说话者感情，认清说话者态度。而说话者意图，感情和态度都蕴藏在会话之中，深藏于字面意思之下，这需要学生整合语音材料的语调、语法、语用及文化方面的信息，推断会话的真实含义。近几年的英语专业四级考试听力对言外之意的考察呈上升趋势，因此具备一定的会话涵义理论知识能有助于我们准确地分析所得的信息，从而理解说话者的真实含义。 　　二、会话涵义理论与合作原则 　　在日常的对话中，说话人由于很多不同的原因，往往会采用间接地表达方式，委婉含蓄地表达真实意图。于是，出现了语言的字面意义与话语意义之间的不一 致，即语言的间接性，也就是会话涵义。不同的语言学家给这种现象以不同形式的注解或名称，如胡壮麟将其解释为“语言符号与解释者之间的差异关系”，沈家煊称之为“言外之义”，徐盛恒认为“含意”即“凡是由语句暗示出来的言词以外的意思”等，但是有一点是统一的，即语言形式上的意义和实质的意义不相同。会话含义为何存在？ 听话人怎样弥补并理解这两种意义间的差距？ 听话人为何会不能充分理解，甚至错误领会说话人的真实意图？ 等。对此，语用学家大量的研究从多个角度展示了会话涵义的特征。 　　其中最具解释意义的是格莱斯（Grice，H. P.） 的 “合作原则” （Cooperative Principle） 和 “会话涵义” （Conversational Implicature） 理论。该理论是由美国语言学家格赖斯（H. P. Grice） 提出的语用学中一个重要理论，是理解自然语言的一种学说，是透过语言形式所表达的字面意义结合语境推导出话语的真正涵义。格赖斯在1975年《逻辑与会话》中指出，由于日常会话的需要，在实际的交谈中，人们并不是直接叙述自己的观点，而是通过某种特定的方式含蓄的表达自己的意图。格赖斯对此的解释为，在实际的语言交际过程中，谈话双方会抱有既定的共同目的，懂得共同合作，这些原则被称为合作原则。合作原因共包括四个范畴，每个范畴又包括一条准则： 　　（1）数量准则（Quantity Maxim）：所陈述内容应包含当前交谈所需要的信息；所陈述内容不应比所需信息更详尽。（2）质量准则（Quality Maxim）：不说自知虚假的话；不说自知缺乏足够证据的话。（3）关联准则（Relation Maxim）：在关联准则下，所说话语要贴切且具关联性。（4）方式准则（Manner Maxim）：避免使用晦涩的词语；避免歧义；简明扼要（避免赘述） ；说话有理有序。 　　三、TEM-4听力对话中会话涵义的产生原理―违反合作原则 　　会话涵义的产生就是故意违反合作原则中一个或者多个准则的结果。下面列举几个对其中准则违反的例子便于理解。 　　1.数量准则的违背。 　　A：Where dose C live ？B： Somewhere in France 　　正常的交际过程中，回答者应该提供提问者想要知道的信息，而“量”的准确度应该以是否使听话者听明白为基准，既不应该过于简单，又不应该过多。而此处，显然 B 的回答过于简单，违反了数量原则，这就给 A 一个暗示，即B不想详细回答，隐含着B不想让知道C的住处。 　　2.质量准则的违背。 　　A：What will you do if you fail to pass the English exam this time？ B：Ill eat my pen. 　　保证说话质量即要保证说话的真实性，不要说自知是虚假的话或者不要说缺乏足够证据的话。B说考试失败就把笔吃了，显然违反了说话的真实性，也暗示了B对此次考试必胜的信心。 　　3.关系准则的违背。 　　A：I am out of petrol.B： There is a garage around the corner. 　　正常的交谈中，回答要对所提出的问题给以贴切且关联性强的回答。而对话中A说汽油用完了，B说在