以审美为核心高中合唱教学实践.docVIP

以审美为核心的高中合唱教学实践 　　在人类发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式被人们所接受，它是一种普及性最强、参与面最广的高雅艺术品种之一。 　　我国的学校合唱教育是在80年代以后逐渐开展起来的，各地发展水平很不平衡，与世界发达国家相比还有一定差距。 　　 　　一、高中合唱的审美功能和教学现状 　　 　　（一）高中合唱的审美功能 　　高中阶段是学生人生观、世界观逐渐形成，思维方式从不成熟走向成熟的重要阶段，合唱教育作为学校艺术教育活动的重要形式，无疑将起到培养良好心理素质、健全人格的作用，对培养学生综合素质也会起到一定的作用。合唱教育不仅教会了学生欣赏美，创造美，更教会了学生做人的真谛，让人终生受益。 　　（二）高中合唱的教学现状 　　在高中阶段进行合唱教学，一般都会面临着以下几个矛盾：①学生流动性大与合唱能力提高的矛盾。说起合唱，人们就想起革命歌曲大齐唱，表情严肃，没意思，学生往往对于合唱教学课多少有排斥心理。参加合唱的学生只是相对喜爱唱歌的普通学生，合唱能力起步低，进步慢而且流动性大。在训练时间上，又要避开各种大大小小的复习迎考阶段，加之高三学生因高考而一般不再参加合唱训练，如何在有限的时间里使学生的合唱能力有较大提高是一个有待解决的问题。②升学与素质教育之间的矛盾。合唱活动是学校实施素质教育的组成部分，在应试教育仍占据主要地位的背景下，大部分家长对孩子在