会计从业资格考试改革对中职会计教学影响探讨.docVIP

会计从业资格考试改革对中职会计教学的影响探讨 　　（潮州市职业技术学校，广东潮州，521000） 　　摘 要：会计从业资格证书代表一名会计已经具备专业的知识和技能，是从事会计行业人员需要具备的上岗证明。但根据最新文件，会计从业资格被列为建议取消的职业资格事项，在各地会计从业资格证考试暂停的环境下，本文分析了目前中职学校会计教学的现存问题，重点探讨了基于会计从业资格考试改革下中职会计教学策略研究。 　　关键词：会计 从业资格考试 中职会计教学 　　随着社会科技的不断发展进步，传统的会计从业资格证考试模式发生了质的变化，转变成了计算机考试模式，在一定程度上增加了会计从业资格考试的难度。考试人员不仅需要具备较高的会计专业知识，同时还需要具备完善的计算机操作能力，因此中职学校可以抓住会计从业资格考试暂停的契机，提升学生会计专业技能的同时培养学生的计算机操作能力，增加会计专业实践教学，提升学生的考试通过几率。 　　一、中职院校会计教学现存问题 　　1.教学观念落后 　　随着社会科学技术的不断发展和进步，信息化教学已经成为了教育行业转变的主要趋势。传统的会计从业资格考试中，使用纸质试卷笔答，近些年转向无纸化考试，但内容基本无异，因此中职学校的会计教学理念受到传统的会计从业资格考试模式影响也已经根深蒂固，一旦资格考试暂停或者改革，提高准入门槛，中职学校很多教师和学生都不能立刻适应，包括教学观念和教学方式的应用，教学与资格考试甚至企业财务核算脱节，影响了学生的考试结果。 　　2.信息技术掌握较低 　　随着信息化教学的深入推广，一部分中职学校认识到了信息技术的重要性，加大了资金的投入来购买信息教学需要的软件和硬件设施，改善了中职学校的教学环境和教学条件。但是在教学中的引导者是教师，如果教师无法创新教学方式、完善自身能力建设，还是用传统的教学模式进行照本宣科的知识传授，那么学生的视野会变得越来越小，学生们接受的知识变得越来越少，缺乏立体感，过于理论化的知识变得抽象，影响了学生的学习质量。 　　3.实践技能训练不足 　　会计专业知识理论性比较强，一部分中?学校在进行会计专业人才培养时也过多关注基础会计知识的教学，忽视会计综合实践能力的培养，这与中职学生大多基础较差难以将知识融会贯通也有分不开的关系，因此出现很多学生知识储备充足而实践能力较薄弱的情况。还有一部分中职学校实践教学能力不足，实践条件有限，导致很多教学实践内容只能够进行口述讲解，或者即使设置专业财会实训室，也因缺乏专业的财会实训管理人员与理论老师进行双向管理教学等种种原因，进而缺乏足够的实践训练，导致学生的专业实践能力和计算机操作能力无法提升。 　　二、会计从业资格考试改革对中职会计教学产生的影响和应对策略 　　1.创新教学观念 　　从纸质考试模式转变成为了计算机考试模式，会计从业资格考试实现了无纸化的考试模式转变，这一形式的转变也推动了中职学校会计专业教学观念的转变。传统的教学观念带有严重的滞后性因素，随着社会的不断发展进步，落后、传统的教学观念已经不能满足社会的发展需求和会计专业学生的发展需求，因此需要首先创新会计教学专业的教学观念，结合会计从业资格改革的契机，提升学生的专业素质，让学生能够更好地满足企业对现代化会计人才的要求。会计从业资格考试改革改变了中职学校会计专业的教学模式，从根本上提升了中职学校会计专业教学质量。 　　2.建立高素质教学团队 　　会计从业资格考试的改革对于教师能力和教师素质提出了更高的要求。中职院校需要针对会计从业资格考试改革来创新教学观念，提升教师队伍素质建设，根据改革需求来采取有效的措施打造一支专业的会计专业教师队伍。首先需要改变现有教师的传统教学观念，让教师能够首先自己跟上改革的要求，教师要审时度势，抓住会计从业资格改革契机，研究新形势下会计人员资格准入考核要求，进行相对应的教学改变。 　　在日常的教学过程中，教师需要加强交流互动，互相学习先进的教学方式和教学技能，认真研读会计专业前沿理论和新闻热点，从而掌握会计从业资格改革后的新政策的推行，第一时间改革教学教法， 　　实现中职学校会计专业教学的有效创新，把考试和课堂教学能够融会贯通、有效衔接起来。要在教学中安排相关专业教师到社会企业中进行培训学习，深入到社会会计工作中全面的了解社会企业的经营模式和会计工作内容，通过实践来理解理论，把理论和实践有效结合起来。 　　3.应用多媒体会计模拟实验室 　　中职学校会计专业教师在教学中要里用多样化的教学模式来提升教学质量，与当下有研发财会类专业模拟仿真实验实训教学软件的企业合作，使用多媒体会计模拟实验室，将教材上的教学知识转变成可视化的教学内容，弥补理论教学上耗时多、枯燥、考核困难等缺陷，有效的提高学生学习兴趣和学习效果，提高