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企业参与的职业院校就业质量评价体系的构建研究 　　【摘 要】当今中国，高等教育的普及率越来越高，如何建立一个合理且公平的就业质量评价体系越来越重要。本文通过对目前中国职业教育的分析，阐述了企业主动地参与高职教育质量体系的建设的方法、措施和意义。 　　【关键词】企业；职业院校；就业质量 　　0 引言 　　在国外，职业院校不是全课本教育，而是课本教育与实践教育相结合。在美国和德国，没有本科专科的区别，学生们必须接受专科教育两年后才有机会接受本科教育。而德国做得很出名的就是宝马学院和奔驰学院，学生们接受完两年的专科教育后可以进入工厂实习，在实习期间他们会接受各种技能考核和工作中的设计论述，只有当他们成功的通过考核后才可以顺利毕业就业或者接受更高的本科教育。他们的这种教育方式与质量评价体系被证明是是成功的，他们的企业遍布全球，他们的技术员工被公认为是最优秀的。在世界上，这种教育方式与评价体系在不断地被推崇和效仿，澳大利亚的教育质量评价体系向着这个方向在不断努力改革，中国作为教育的大国，一直在不断改革创新。 　　1 未来高职教育成绩给定办法发展趋势分析 　　未来本科和大专特别是高职学生的毕业成绩已不能由学校单一给定，因为学生们最终面临的是就业问题，让企业参与其中成绩的认定，会让学校的就业质量评价体系更科学合理，这对于学生来说是更公平的。学校为学生提供的大多是基本的书本教育，如何将理论学习运用到实践学习中是学生们学习到工作过程中重要的一环，做好这一关是需要学生们不断学习适应的，学校作为“监护人”拥有义不容辞的监督责任，而如何让这个教育质量评价体系更科学合理是需要深思的，由学校单一的给学生断定成绩是不合理的，一方面，学校为学生提供的是基本的书面教育；另一方面，学校无法真实的判断学生对职业技能的学习程度与掌握程度，毕业成绩的认定是需要掌握学生在实际岗位工作中对学习知识的运用，而企业恰好可以做好这方面的监督考核。在当前中国的发展模式中，有些国人对中国的本科教育还是挺满意的，但是就当前形势而言，中国还没有一所大学能培养出科学技术发明创造人才的大学，办学者都按照古老办学模式去工作，没有自己独特本质的创新，这也就是冒不出人才的原因。由此大学生的修养和学风也一直在下降。在美国，受过教育的人应有知识，具备学术技能，而且还善于思考，具有独立解决问题的能力。在美式教育中学生必须在工厂实习，实习期间企业会结合学生的相关学历对其进行技能的考察，根据表现情况打分，分数最终反馈到学校并且计入考核成绩。是被公认为合理且科学的评价体系的，这对中国的职业院校的教育质量评价体系要改革这是有很好的借鉴意义。 　　2 当前中国职业教育企业参与评价的现状 　　目前，企业参与的职业院校就业质量评价体系存在一些困难，企业是为了利益而生存，对于那些不能创造价值或者创造价值特别低的学校在校生不予以重视，致使大部分学生的才能得不到发挥。中国的社会环境决定了企业的本质，在校的实习生与工厂的长期工相比创造的价值微乎其微，实习生的实习时间是相对比较短的，刚刚能创造利益、独当一面时实习生就已经有点厌烦；相比之下，美国的企业都是针对学生的就业问题而开办的，专门解决就业问题，而且实习工厂还结合学生的实际情况做出一些有利于其发展的措施，对于双方都有益。总而言之，中国企业家碍于利益的原因与校企合作以及参与学院的就业质量评价都是有困难的参与其中会让他们投入人力与物力，而实施这种教育质量评价体系是一项长期工作，企业需要这种回报是在未来才会收益，所以很少有企业愿意参与到其中。而且在中国，职业院校学生毕业后对工作的积极性不高，对自己工作的不满意很容易导致他们辞职离开，而这种现象是企业不愿意看到的，一方面，会导致他们最初人力物力的白白付出；另一方面，会给企业带来不利的影响，对企业内部也会带来相应的损失。目前就我国全国来说，绝大多数职业院校的专业教师队伍不是很完善，多数教师都是毕业就进学校教学，几乎没踏进过企业，严重缺少工作经验和对企业的了解，这样就会造成对人才的培养不够全面。这样就阻碍我国职业院校育人素质的提升，成为职业教育可健康、快速、可持续发展的瓶颈。 　　3 企业主动地参与高职教育质量体系的建设的方法 　　如何让企业主动地参与到学校教育质量体系的建设，构建企业参与学校教育质量建设的和谐局面是迫在眉睫的问题。随着中国经济的发展，制造业被放在越来重要的位置，而中国国内又出现了“用工难”“用工荒”等局面。企业需要的使大量优秀的劳动力，企业参与到学校就业质量体系的建设，短期内投入适量的物力与财力的支持会会企业未来的发展带来丰厚的回报，企业可以主动地为学校教育教学提供适合自身发展建议与意见，为学生良好发展提供有力的帮助，一方面可以为企业发展添加活力，另一方面又可以扩大企业影响力，在社会上树立良好的