以职业能力培养为核心高职英语教学.docVIP

以职业能力培养为核心的高职英语教学 　　摘 要：自改革开放以来，高职院校为社会培养了数量巨大的英语专业人才，为促进中外经贸合作和经济发展做出了重大贡献。在新的发展时期，为了进一步适应新的形势，高职英语教学开始转向以职业能力培养为核心。鉴于此，笔者在分析现阶段高职英语教学中存在的问题的基础上，探讨了以职业能力培养为核心的英语教学方式。 　　关键词：高职院校；职业能力培养；英语教学方法 　　[中图分类号]H319 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006-2831（2014）05-0100-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2014.02.026 　　所谓以职业能力培养为核心的教学方式，通俗来说，就是在英语教学中，以英语专业学生未来的职业要求为根本出发点、注重实用性的教学方式。自从这种教学方式问世以来，便被广大高职院校采用。不过，从实际情况看，在该教学理念的应用过程中，也出现了不少的问题。 　　 1 . 现阶段高职英语教学中存在的问题 　　1 . 1 教学目的出现了偏差 　　高职院校的办学目的，就是为了大量地培养“1”字形的人才，也即对某一专业有比较深入的了解与研究，但知识面不太宽的人才。在培养这种人才的过程中，首要强调的是专业性和技术性，也即能够做到“招之即来，来之能用”。同样，高职英语人才的培养也是这样，其追求同样是在较短时间内培养出实际技能较强的英语专业人才。这就要求教学目标必须明确，即专业化和实用化。但是，从实际情况来看，在应试教育的大背景下，很多高职院校英语专业的教学目标渐渐偏离了原定目标，将学生培养成了以考取各类英语证书为学习目的的考试机器。这种出现了不小偏差的教学目标培养出的人才，一旦走上了职业岗位，不仅在很长时间内都无法有效地投入到工作中，还难以在有限时间内获得令用人单位满意的工作效率。总而言之，教学目标在很大程度上决定了培养出的人才类型，高职院校只有牢牢把握英语职业教学的目标，才能够最终培养出合格的人才。 　　1 . 2 教学手段过于单一 　　随着社会发展速度的日益加快，社会对英语人才也提出了越来越高的要求。因此，以职业培养为目的的教学，要求培养出的学生具备更多的技能。而这就需要英语多样化的教学手段。但是，从现阶段的实际情况看，我国大多数职业院校英语专业的教学手段还比较单一，基本上依靠几本课本和资料，以及录音机等听力设备，而且教学地点也仅仅被局限在课堂之内。单一化的教学手段，不仅难以获得理想的教学效率，培养出的人才也只能具备不高的单一技能，很难在竞争激烈的人才市场中脱颖而出。而且，单一化的教学手段还会在很大程度上影响到高职院校的声誉，对高职院校的发展起到了非常消极的影响。 　　1 . 3 教学和培养模式的市场导向性比较弱 　　所谓市场导向性，就是教学模式以市场职位需求为风向标，来指导具体的英语教学。也就是说，满足市场需求，是英语人才培养的首要目的。也就是说，高职院校需要培养什么样的人才，需要培养多少，都需要以市场职位的具体要求为基准点。但是，就目前情况看，我国高职院校英语人才传统教学模式的市场导向型还是比较弱的。例如，我国英语人才的教学与培养一直是以英语翻译为重点，而英语翻译人才市场已经达到了饱和点。用专业的市场用语来讲，就是达到了供过于求的状态。而与此同时，英语口译和商务英语人才的需求量大增，但传统教学模式又难以提供所需的数量。这种“一盈一亏”的状态恰恰就说明了传统教学模式的市场导向型很弱，已经不能适应新时期的发展要求。除此之外，虽然近几年口语翻译人才的培养受到了一定的重视，其人才缺乏也得到了一定的改观。但从整个层面上来说，传统教学模式仍然没有在较大层面上完成市场转向，而仍然需要作进一步的努力。 　　 2 . 以职业能力培养为核心的高职英语教学模式探析 　　2 . 1 建立以市场需求为导向的专业教学模式 　　针对目前我国英语翻译人才教学与培养过程中专业性不强、市场导向性弱的特点，在建立全新的培养体系时，必须着力克服这两个问题。首先，应对现阶段市场英语人才需求状况做一个详细的调查研究，在充分了解市场需求的基础上，做到有的放矢，设置有针对性的培养与教学方法；其次，紧随市场导向，注重教学与培养模式的灵活性。由于现代世界经济市场的变化非常迅速，我国对外经济贸易合作发展迅猛，市场对英语语种专业人才类型的需求也在不断变化中。为了适应不同时期的不同变化，新的培养模式必须具备较强的灵活性，能够根据不同的市场需求对培养方案进行调整，始终将培养市场最紧缺类型的英语人才类型为瞄准点；再者，新的教学模式要具备很强的专业性。俗话说，十八般武艺样样通，十八般武艺样样松。只有设立专业性很强的英语人才培养模式，才能有效地提高人才的职业技能，才能更好地满足市场需求，才能紧跟市场