基于应用型创新人才培养的产学研用人才培养体系构建研究.docVIP

基于应用型创新人才培养的产学研用人才培养体系构建研究 　　【摘 要】立足本科教学需要，构建科学的产学研用一体化创新人才培养体系，能够将专业人才培养植根于社会责任培育和文化创新养成，开拓校企多元合作路径，整合校企多方优势资源，搭建优质创新实践平台，使专业教学对接国内外戏剧与影视行业产业前沿，为国家文化创新和行业产业发展培养具有创新精神和创业能力的高素质应用型戏剧与影视学类创新专门人才。 　　【关键词】产学研用一体化；创新精神；创业能力 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0208-02 　　应用型创新人才培养是科学技术转化为现实生产力的关键因素，是文化软实力提升和建设创新型国家战略的必然要求。新时代背景下戏剧影视产业高速发展，迫切要求高等院校及时更新教育教学理念，建构科学的人才培养体系，培养高素质的应用型创新人才以适应行业产业发展要求。立足本科教学需要，构建科学的产学研用一体化创新人才培养体系，能够将专业人才培养植根于社会责任培育和文化创新，开拓校企多元合作路径，整合校企多方优势资源，搭建优质创新实践平台，使专业教学对接国内外戏剧与影视行业产业前沿，为国家文化创新和行业产业发展培养具有创新精神和创业能力的高素质应用型戏剧与影视学类创新专门人才。 　　一、产学研用人才培养体系构建的重要意义 　　首先，构建科学的产学研用一体化人才培养体系可以及时更新知识模块和能力结构，以学促教，以产促教，以实践延伸理论，促进学生主体性形成和主动性发挥，强化戏剧与影视艺术专业人才创新精神培养和创业能力提升，体现应用型创新创业人才培养的深层内涵，促进人才培养与行业产业发展、创业就业需求紧密对接。 　　其次，构建科学的产学研用一体化人才培养体系可以有效开拓校企多元合作路径，改变传统单一的校企合作模式和路径，通过校企合作培养、共建实验室、校企合作项目研发等多元化合作方式，建立与行业发展同步的教学与实践创新平台，促进应用型戏剧与影视学类创新专业人才培养有效对接国内外先进教学模式与产业运营模式。 　　第三，构建科学的产学研用一体化人才培养体系可以整合戏剧与影视学类多个专业的优势资源，在项目驱动教学模式实施的过程中，以符合市场需求的戏剧与影视类项目研发制作带动跨专业共享机制的形成，建立共享式课程体系和教学内容，涵盖戏剧与影视艺术创作前期-中期-后期的全过程有机链接，实现戏剧与影视学类多个专业创新资源互通互补和共享共建。 　　二、产学研用人才培养体系构建面临的主要问题 　　在产学研用人才培养体系构建中首先要重视更新教学理念，努力构建开放式、多元化的合作培养模式和综合评价机制。传统戏剧与影视艺术人才培养存在理论和实践相脱节的现象，学生的专业技能和就业能力没有得到有效训练，学生出校门必须经历行业岗位“培训”才能实现真正的“就业”。产学研用一体化人才培养体系的构建要全面加强高校和社会、企业的合作与互动，鼓励师生积极参与戏剧与影视行业的科学研究与项目制作实践，以市场为导向及时跟踪国内外教学与行业前沿，不断更新科学教学理念，在接轨行业前沿的创新教学平台和生产实践平台上实现学生创新精神开发和创业能力提升。 　　产学研用一体化人才培养体系的构建要重视改进和突破传统专业教学重专业轻人文的教学内容设置，解决戏剧与影视学类专业人才培养中存在的“专业技能熟，人文内涵缺乏”问题。根据戏剧影视产业发展现状，强调项目研发与教学实践的“文化”维度，引导学生关注社会人生，积淀人文底蕴，在重视前沿领域拓展的生产实践与专业学习中强化核心价值诉求和文化原创力开发。 　　在产学研用一体化人才培养体系构建中要改进和突破分散化、机械性和简单化的校企合作模式和项目设置研发模式，适应戏剧影视行业产业对应用型创新专门人才培养的要求，设计科学有序的进阶式、延展式、贯穿式的课程群组和项目研发链条，在项目驱动式的“多向度”教学模式中，强调学生主体性和能动意识，强化学生自主学习探究和自主创新实践，使其成为学生创新精神和创业能力培养的重要保障。 　　三、产学研用人才培养体系构建的主要内容 　　首先，产学研用人才培养体系构建要坚持“育人崇德，创新为用”的现代教学理念，将人文根脉探究与前沿领域拓展贯穿项目研发与教育教学始终。创新精神以人文品格与社会责任担当为根本，创业能力以专业运用能力为前提、以创新能力为基础、以实际应用能力为核心。立足人才培养需要，教学内容改革遵循人文品格和社会责任培养为先，突出创新精神和实践应用能力的原则，培育学生的人文品格和社会责任感。 　　第二，产学研用人才培养体系构建要整合校企优势师资力量，组建由学科带头人、专任教师、业界专家、行业骨干等在内的高水平双师双能型师资队伍，为应用型戏剧与影视专业人才培养目标的实现完成提