以醉翁亭记为案例浅谈我对语文高效课堂认识.docVIP

以《醉翁亭记》为案例浅谈我对语文高效课堂的认识 　　课堂教学是教育的主阵地。也是高效课堂改革的关键。在有限的教学时间里做到有效果、有效率、有效益。本课以《醉翁亭记》为教学案例，紧紧围绕兴趣、乐趣、情趣、来构建高效课堂，重在诱发学生学习的兴趣、激发学生学习的乐趣、体验学生学习作品的情趣。 　　 高效课堂 课堂学习 自主探究 兴趣 乐趣情趣 　　 　　 　　教学案例产生的原因 　　（一）与新课改相适应 　　2001年，教育部《基础教育课程改革纲要》提出教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系；注重培养学生独立自由性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设学生主动参与教学环境，激发学生积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展，因此改变和优化教学活动成为实施基础教育和课程改革的关键。2001年9月，新课程全面实施。这是本课题案例实施的在背景，所有研究都是为了更好地适应新课程的要求，并将新课程的全新理念融到教师和学生的教学活动中，更好地促进教师和学生的发展。促进了广大教师对高效教学的实践和探索，激活学生主体，积极 提高学生参与的广度、深度与自觉度。注意个体差异，帮助学生保护良好的学习状态，使这在课堂上精神饱满，情趣盎然，积极主动地实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能发展思维。 　　（二）学校面向更高的培养目标 　　我校是一所公办学校，学校的生源来自四面八方，尤其是以周围群众的子女和进城务工子女为主。由于自然环境，生活条件的因素，家庭教育跟不上，学习的主动性不够，学习习惯不好，许多学生只能通过课内学习来获得知识 ，获取信息。近几年来学校在新课改背景的深入影响下，在商洛市教育局《关于深化教学改革建高效课堂的意见》精神指导下，提出了结合本校的“高效课堂”。学校邀请专家、学者来学校引领，示范，商州区还举办“丹江之春”示范课，通过名师的准确地讲解、示范、演示等方法引导、推进了学校对教学有益探究的不断完善。学校修订完善《教学管理办法》，从课堂抓起，提高教学水平。课堂教学是教育的主陈地，也是高效课堂教学的关节点，为巩固主阵地，抓住关节点。 　　（三）高效课堂改革的意义 　　《新课改》认为，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，倡导自主、合作、探究的学习方法。高效课堂提倡的自主、合作、探究式学习，即让学生在课堂上学习掌握知识与技能，具备较好的情感和价值观，还要以学生较多的自由支配的课外空间。在交流中互动，高效课堂切实提高了学生的知识水平，培养了学生的能力。 　　（四）高效课堂改革的理论依据 　　1、以学生为主体，面向全体学生 　　以学生为主体，面向全体学生，以调动学生主动参与教学的积极性为出发点。强调学生的发现、主动探索和创造，并以此课堂的基本特征。重视课堂的情感教育，自主、合作、互动、气氛和谐、愉悦、共振。以学生获取知识与能力，过程与方法以，情感价值观为课堂教学归宿。重视课堂的知识结构与知识密度，重视课堂有趣、有效和高效。 　　2、导学课堂教学模式 　　（1）优化集体各课流程，保障导学案质量。三定，集体备课做到定时间、定地点、定内容。五备，个人初备形成个案、集体研讨形成初案#8226;、完善整理形成定案、跟踪整理形成复案、教学反思形成补案；强化导学预设，抽调剂要时效益，导学案形成之后，教师要在导学案上对教学中每一环节的课堂教学行为进行充分预设，这样才能保证教师在课堂观察、参与、指导的紧张度和针对性，以确保课堂每一个环节效率。 　　（2）重视学法指导，使学生主动学习成为习惯，要让学生在课堂中学会展示、学会倾听、教会学生评价、教会学生合作。 　　本课以《醉翁亭记》为教学案例 　　（一）本案例的改革目标 　　1、新课标以提高学生的素养为宗旨，提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，倡导师生互动，以人为本的学习方式，切实培养学生的创新精神和实践能力。促进发生的发展，从促进学生发展的理念出发在设计教学目标时必须根据语文学科特点为，培养学生的自学习惯，使学生“好学、乐学、善学”最终达到学生能不断的自动学习的目标。 　　2、体现语文学科 　　课堂是学生成长的主要园地，教育 的主要任务是通过课堂教学完成的。我所理解的高效课堂应该是因材施教、学思结合、知行统一的课堂，是自觉主动、活泼生动、师生互动的课堂地，是弃“繁、难、偏、归”，“满堂填鸭式灌输“用科学的成绩简单地评价，学生的课堂是”充满着爱，洋溢着情、体验着乐”的课堂.《醉翁亭记》是脍炙人口的名篇。作者笔下滁州琅琊山同醉翁亭周围的早晚，四季的景色美不胜收，字时行间表