传统学习与eLearning研究与应用.docVIP

传统学习与e-Learning的研究与应用 　　摘 要:传统学习对我们仍有重要的影响,每个人都不可能脱离传统方式的学习,传统学习对人们的学习观养成有着决定的作用。网络时代的到来,e-Learning的兴起,给学习者以新的思维和媒体应用,e-Learning有着传统学习不可比拟的优势,使学习者如虎添翼。但是,不论是传统学习还是e-Learning,其本质是学习,只有学习者才能真正领悟其优势。 　　关键词:传统学习 e-Learning 学习模式 以人为本 　　中图分类号:G434文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)17-0075-03 　　 　　笔者参与了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》的课题研究,联系这几年来的学习与探索认为,教育的核心本质就是对人学习观的养成、对学习观的优化。由学习来提升学习者本身的素质,通过教育使人学会学习、学会做事、学会做人这就是教育真正的本质。 　　《网络教育与传统教育的优势互补研究》课题研究的是教育科学,探索其各自的优势是什么、在哪里、怎么样才能更好地发挥其优势,再将其整合应用到现实的教育教学中,究其本质就是怎样更好地运用传统的学习手段和网络学习手段更有效地学习,因此可以归结为,传统学习与网络学习的研究与应用就是探讨传统学习的优势与网络学习的优势怎么样进行互补,这就是我们课题研究的核心。 　　 　　一、传统学习的研究与应用 　　 　　传统学习,狭义地讲就是在学校教育中的教室中,由老师讲,学生听,学生听老师讲,看老师在黑板上写,学生看教材,记笔记的学习方式。在课余学习者看书读报等阅读纸质媒体的学习。也包括一般的借助幻灯、广播、电影等非交互性的单向传递传播媒体繁荣应用的学习等。 　　传统学习最大的优势就是现实的情感交互力量,这是任何学习方式所不能及的。传统学习的教师和学生的情感交流,学生与学生的情感交流,教师和教师的情感交流都是非常有必要的,我们现在的学习绝大部分、绝大多数还都是以传统的模式进行的、传统的学校教育模式。传统的课堂教学模式、传统的学习模式还一直受到国人的亲睐。特别是我国还处在社会主义初级阶段,生产力水平尚不发达,人口众多,教育资源短缺,还不能满足每个人都能享受到优质的教育资源,学习者学习个性还不能够充分发挥出来,还不能够真正实现人尽其学、学尽其用的创新学习。因此,传统的学习模式仍具有强大的生命力。 　　国家强大了,在教育教学中,师生之间由传统教育媒体引起的心理因素所起的作用,是任何现代教育媒体无法代替的,如教师的表情语言和形体语言,就是传统教育媒体所特有的,有时只需要教师的一个眼神、一个简单的动作,就可以使学习者明确一个哲理。 　　在传统学习中,面对面的师生交往就是最大优势,教育是人的教育,人是最有灵性的,学会做人是第一位的,我们现在倡导“以人为本”就是要“以人的生命为本”,试设想,如果世界上没有人,那有谁会知道以何为本呢?人们还要学会交流,“交流是金”,社会是由人构成的,人是需要交流的,教师与学生的情感交流,学生与学生的情感交流是最好的课程,社会和谐、校园和谐及人们的情感和谐是学习生活的有效保障。 　　在传统的学习方式中,读书、看报、记笔记是最为基本的学习,再有最优的媒体,这种读书、看报、记笔记的方式也是不能缺少的,在课堂上听老师讲课,记笔记;听广播,看电视等都属于传统的学习方式,他们仍具有很强大的生命力。笔者多年来已经养成了这样的习惯:每天都坚持认真看报;看电视,特别是有思想性的节目,还要做点笔记,记个题目,尽量建构到自己的教学和教育科学研究中去。记笔记是笔者多年来的学习习惯,已经记了有20多个笔记本,有摘录,有心得,有随笔,也有只是一个题目的。有句俗话说:“好记性不如赖笔头。”自己坚持勤动手,勤思考,及时把心得和思想记录下来,有空的时候拿出来看看,也对自己的教育教学、教育科研很有启发。比如,《中国教育报》曾刊登中央教科所朱小蔓教授与美国学者特雷莎的对话《整合教育学习模式:对教育的另一种理解》和中央电视台的对话栏目“中美中学生的对话”等等,对我的学习和研究很有指导意义。笔者还积累了一些剪报资料,利用业余时间对自己喜欢的文章进行了剪子、糨糊的“战斗”,在闲暇之余回头欣赏一下自己的这些战利品,回味无穷,也使自己的思想不断升华,产生出了创新的思想火花。 　　 　　二、e-Learning的兴起 　　 　　e-Learning即网络学习,又称电子化学习,主要是指借助Internet的媒体交互功能进行的学习,这是Internet媒体兴起后的、被国际上广泛应用的新的学习方式,将作为本文重点讨论的内容。 　　1.e-Learning由企业员工的培训引入 　　笔者考察e-Learning时发现,它与企