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培养小学生在英语阅读中思考的能力 　　摘要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》三至五年级阅读技能的教学目的是“乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读方法，基本掌握常用阅读策略，初步形成语感。”在小学英语教学中培养学生习惯于在阅读中思考的能力，关注他们在阅读中的内在情感体验与人格的全面培养，培养学习的意志力，阅读的意志力，这种习惯和能力的培养有利于小学生到初中、高中、大学乃至终身学习。 　　关键词：阅读能力；兴趣；习惯；思考 　　中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）47-0205-02 　　尽管小学阶段培养阅读能力的教学和初、高中阶段在读者的年龄、心理、阅历和知识范围等方面有不小的差别，小学英语教学仍然需要充分利用小学生或多或少已经具备的阅读条件来培养阅读能力。 　　基于冀教版新教材，也鉴于英语学习在我国没有合适的语境，假如我们以小学生本身的社会文化知识为依托，用阅读代替情境，让小学生在阅读中去理解情境，英语学习就会变得简单又有趣。 　　一、小学生的阅读能力 　　不言而喻，阅读能力是人的一项重要素质。基础教育的出发点和归宿是素质教育。素质教育以提高受教育者诸方面素质为目标，重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。冀教版新教材主张启发学生发