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基地化条件下学生军训管理工作的思考 　　摘 要：本文通过分析基地化条件下学生军训管理工作的一般特点，结合笔者在基地化军训中训练、管理的经验，总结提出了基地化军训工作学生管理的几个实施方法。以期达到进一步增强基地化条件下学生军训效果的目的。 　　关键词：学生军训；基地化；管理工作；思考 　　随着学校教育的改革和发展，普通高校和高级中学集中校内军训的模式已经越来越不适应当前学生军训新形势。对大中学生实行基地化军事训练，不仅可以解决当前在校内集中军训存在的一系列问题，还能保证训练内容完整统一，提高训练的质量和效果，这正成为未来普通高校学生军训的重要形式[1]。同时，基地化条件下的学生军训（以下简称“基地化军训”）又能够达到校内军训所不能达到的效果，并解决当前学生军训存在的主要问题[2]。然而，基地化军训涉及到参训学生的“吃”、“住”、“行”、“训”、“管”等多个方面，实施起来难度不小。尤其是在学生的管理工作上，它渗透、影响到军训工作中其他几个方面，意义更为重大。众所周知，管理工作的好坏，直接影响一个集体的凝聚力和战斗力。基地化军训的管理工作对于实现学生军训工作的目标有着举足轻重的作用。因此，在全国大力推广基地化军训的新形势下，研究其管理工作能够进一步实现我国学生军训工作迈上一个新的台阶。 　　一、基地化军训管理工作中的特点 　　管理，就是管理者对群体活动实行有目的的控制的行为。从管理的基本定义中，我们不难看出，管理包含有三个方面的内容：一是管理要有明确的目的；二是管理是一种有组织的群体活动；三是管理者对群体活动实行控制的行为[3]。结合基地化军训的这个特殊的群体活动，笔者认为，基地化军训的管理工作中要把握以下几个特点： 　　（一）基地化军训管理工作要时刻强调安全性。 　　安全是人类所有活动的基本要求，也是所有群体、个人活动的基本底线。军训管理的目的是让学生军训工作圆满顺利的展开，并达到最终目的。而整个军训活动的安全实施，又是首要条件。基地化条件下，学生对环境陌生，这就隐藏了很多的安全隐患在其中。再加上现在学生生活条件优越，自我防范和保护意识较差，自身安全观念较为淡薄，极容易发生安全问题。而且近年来，各地军训中也不乏安全事故发生，国家教育部对此也高度重视，将安全工作立为军训工作的首要任务[4]，军训管理工作也必须时刻强调安全性这一特点。 　　（二）基地化军训管理工作要重点把握特殊性。 　　基地化军训管理工作的主要对象是“学生”，而现在的青少年学生大部分都是独生子女，家庭条件较之以往有很大提高，思想活跃，自主意识较强，集体观念淡薄，个人主义思想较重，且心理自我调节能力较差，适应能力不强。而基地化条件下，封闭性非常强，一日生活紧张有序，环境较为艰苦，这就反映了对象和环境的相对特殊性。同时，管理工作是为整个军训工作而服务，整个学生军训工作又有别于其他社会活动存在特殊性[5]，因此决定了基地化条件下军训管理工作要把握住对象的特殊性这一特点去开展。 　　（三）基地化军训管理工作要处处体现强制性。 　　管理本身就具有很强约束力，学生军训的特殊任务决定了军训中的管理要趋近于军队管理，应当比学校平时管理具有更高的强制性。在基地化条件下，学生的一日生活都应当是全军事化的，这样才能够更好地培养学生的纪律观念和服从意识。同时可以让学生明白，军队是要承担血与火的残酷斗争的集体，是要随时准备能够胜任充满艰苦、流血牺牲的战斗任务的集体。而这就决定了军队管理具有严格的纪律性，没有铁的纪律，没有无条件的执行上级的命令，这样的军队是无法战斗的军队。因此，在基地化条件下，管理的强制性能够让学生深刻的感受军队的严明的组织纪律性和军人“不动如山”特质的来源，进一步塑造当代青少年学生的组织纪律性，为将来的学习生活打下坚实的基础。 　　（四）基地化军训管理工作要有效实施动态性。 　　基地化条件下，学生军训工作事务繁多，热点众多，突发事件较其他模式的军训要多，这就决定了基地化军训的管理工作应当适应和符合这一特点，在管理工作中要时刻注意事物的发展和变化规律，方法要灵活多样，实施要有动态性。 　　二、基地化军训管理工作的方法 　　管理方法，是为了实现管理目标，保证管理活动顺利展开的措施和途径。基地化军训的目标是让参训学生更好的受到军队氛围的熏陶，培养学生的组织纪律观念，增强学生吃苦耐劳意识，磨练战胜困难的勇气，强化学生爱国意识和国防观念。而为了让基地化军训工作能够达到这一目标，笔者认为，基地化军训管理工作可以通过以下三个主要方法来实施。 　　（一）命令式管理方法。 　　所谓命令式管理，就是在讲明部队条令条例，规章制度的基础上，管理者以命令的形式，不容置疑的口吻对学生进行约束，并对违反规定的学生进行严厉的批评和教育。这种方法能够使学生牢记规章制度，在