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以需求为导向的商务英语教学改革探析 　　[摘要]商务英语专业在进行授课的过程中，更加侧重于英语的专业性，其将英语教学与商务实际相联系，主要为我国经济的国际化发展服务。鉴于此，本文主要就商务英语教学改革进行深入的研究，希望通过笔者的努力可以将商务英语教学改革与社会需求有效的结合在一起，保障商务英语教学改革的科学性、合理性，促进商务英语教学质量的不断提升。 　　[关键词]需求；商务英语教学；改革；策略 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　为了满足我国社会对英语人才的需要，我国部分高等院校在开展教育教学活动的过程中，纷纷开设了商务英语专业，力求通过专业化的英语教学方式，为社会培养出符合社会需要的商务英语人才。但是随着现代社会经济发展的不断完善，复合型人才成为了人才培养的主要方向，高校商务英语教学一味固守成规，强调学生的专业性而忽视学生的综合发展，就会造成商务英语教学与社会发展之间的脱节。 　　一、社会对商务英语教学的需求 　　（一）用人单位的需求 　　企业是开展商务活动的主体，商务英语专业学生毕业后主要的就业方向，就是进入各大贸易企业参加工作。除此之外，部分学生也会进入一些事业单位或者国家机关。因此在开展商务英语教学活动的过程中，商务英语教育工作者，应对用人单位的各项需求有所了解，以提升学生择业过程中的竞争实力。通过对近几年部分用人单位招聘情况进行了解，我们可以发现，用人单位对商务英语人才的主要需求有以下几个方面：（1）扎实的专业知识应用能力。企业招聘商务英语专业的学生，主要就是要借助学生的英语应用能力，通过商务英语沟通、写作的进行，完成企业的商业活动。因此，扎实的专业知识应用能力，是企业对商务英语人才的主要需求之一。（2）充足的国际贸易知识。随着国际贸易发展的不断加快，企业在开展对外贸易活动的过程中，经常会遇到一些冲突或者摩擦，因此需要商务英语人才在掌握专业知识的基础上，还要对国际贸易有所了解，并对WTO有一个全面的认识，可以帮助企业处理一些贸易上的争端或冲突。（3）良好的沟通能力和超强的适应能力。随着国际间贸易发展的不断增加，跨国的沟通成为了商务英语人才的主要工作任务之一。因此企业需要商务英语人才，具有良好的沟通能力，可以在不同企业文化的交叠下游刃有余地进行商务活动，帮助企业获得更大的经济利益。同时，在现代电子科技不断发展的情况下，电子商务已经成为了企业未来发展的主要趋势，因此，相关企业还要求商务英语人才，具有超强的适应性，可以在电子商务的环境下开展高效的工作，利用网络技术、计算机技术，对自身的工作效率、工作质量等方面进行提升。 　　（二）学生学习的需求 　　商务英语教学活动，在革新过程中，不仅要重视用人单位的相关需求，同时也要对学生的需求进行一定的把握，以满足现代素质教育的需要，可以针对学生的需求制定出合理的教学方案，对高校商务英语的教学质量给予有效的保障。就学生的需求而言，主要有以下几个方面：（1）对自身能力进行提升。大多数的学生选择商务英语进行学习，其主要的原因就是学生认为，通过商务英语的学习可以对自身的能力进行提升，让自己在英语应用方面更加的专业化。（2）对未来的发展有所帮助。专业的选择与学生的就业有着直接的关系，我国目前正在大力的发展对外贸易，因此一些学生把握住了社会的发展动态，认为学习商务英语可以对自己的未来发展有所助益，让自己找到更加满意的工作。 　　二、现行商务英语教学存在的弊端 　　（一）教学缺乏创新，课程导向不足 　　我国商务英语教学在进行过程中，主要沿袭了传统英语的教学方法，单纯地从理论层面对商务英语知识进行了讲授，没有将商务英语的特色凸显出来，因此使得商务英语课堂教学质量一直难以得到有效的提升。除此之外，教学缺乏创新，也是造成商务英语教学质量不足的主要原因之一。由于创新教学不足，我国商务英语课堂教学活动，一直存在着教学手段单一的现象，使得商务应用课堂教学在趣味性、灵活性等方面都存在着一定的缺失，造成学生对商务英语兴趣的下降。 　　（二）学生基础薄弱，商务素养偏低 　　我国虽然将英语教学纳入了基础教学之中，并在听说读写等方面，都提出了严格的要求，但是由于商务英语教学与普通的英语教学，存在着明显的差异性。因此，单纯地依靠高中时期的英语基础，是很难顺利融入商务英语学习中。同时，由于商务英语教师在开展教学活动的过程中，经常忽视实践教学的作用，因此使得学生仅对英语知识进行了掌握，却难以在商务素养方面有所提升，造成学生商务知识的不足。 　　（三）教学资源陈旧，教师素质不足 　　商务英语专业在开展教学活动的过程中，课堂教学内容的安排，主要以教材为主。而就目前商务英语教材内容来看，其与社会实际存在着明显的脱节，整个教材内容缺乏实际意义。按照这样的教材开展商务英语教学活