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促进高校贫困大学生就业的对策初探 　　本文为2013年度辽宁中医药大学非医药专业科技项目“高校贫困大学生就业问题与对策研究”阶段性成果 　　【摘 要】 本文认为，促进高校贫困大学生的充分就业，需要政府、高校和贫困大学生三方面的共同努力。贫困大学生要转变就业观念，提高整体竞争力;高校要发挥主导作用，服务贫困大学生就业;政府要完善就业保障体系，营造良好的就业环境。 　　【关键词】 高校;贫困大学生;就业;对策 　　高校大学生的就业问题越来越成为社会关注的焦点，根据中国社会科学网公布的最新消息，2015年全国高校毕业生总数将达到749万人，比2014年再增加22万人，创下历史新高，大学生就业面临新的挑战，而作为高校的特殊群体――贫困大学生的就业更是难上加难。促进高校贫困大学生的充分就业，关系到社会的稳定，高等教育的办学质量，贫困大学生自身价值的实现。影响贫困大学生就业的因素是多方面的，既包括家庭、学校和社会等客观因素，又包括贫困大学生自身的期望值过高、自身整体竞争力不强等主观因素。从根本上解决这一问题需要国家、社会、高校和贫困大学生自身的共同努力。 　　一、转变就业观念，提高整体竞争力 　　唯物辩证法认为事物的内部矛盾即内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因，外部矛盾即外因是事物发展、变化的第二位的原因，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因必须通过内因而起作用。促进贫困大学生就业从根本上还是需要贫困大学生转变就业观念，提高自身整体竞争力。 　　1、树立正确的就业观 　　贫困大学生大多来自偏远的山区农村和城市中经济条件比较困难的家庭。他们克服重重困难完成大学学业的目的，就是希望通过读大学改变自己和家庭的命运，因此，他们有更高的就业期望值，希望留在繁华的都市而不愿再次回到自己的家乡，更不愿选择到基层、到老少边穷地区发展，这样的就业观使他们失去更多就业就会。贫困大学生只有树立正确的就业观，才能顺利实现社会就业。要客观看待当前的就业形势，尽管当前受多方面因素的影响，就业形势比较严峻，但是我国良好的经济政策和经济发展形势为大学生就业带来新的机遇，贫困大学生应该转变就业观念，把握好就业时机，结合自身实际做好职业生涯规划。 　　2、提高整体竞争力 　　综合素质的提升是提高整体竞争力的重要保证。综合素质是人在先天禀赋的基础上通过后天教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质，即人的品德、智力、体力、审美等方面品质及其表现能力的系统整合。提升大学生综合素质，即大学生在德、智、体、美等方面全面发展。贫困大学生由于受到家庭环境等因素的影响，综合素质方面相对非贫困大学生更显不足。特别是由于经济因素影响到他们的心理，更多贫困大学生在校学习期间不愿参加各项集体活动，几乎把全部精力都用在了学习上，寄希望通过学业改变自己的命运，没有意识到大学生综合素质提升的重要性。贫困大学生应积极参加各类校园文化活动和社团活动，培养团结协作精神，提升人际交往能力、组织管理能力和社会实践能力。 　　3、形成自主创业意识 　　2014年12月10日教育部下发通知，就2015年高校毕业生就业创业工作进行部署，通知要求各地各高校全面推进创新创业教育和自主创业工作。自主创业成为现阶段解决大学生就业问题的新路径，贫困大学生在校期间要形成自主创业意识。创业需要勇气，贫困大学生要摒弃自卑和胆怯心理，敢于自主创业。创业需要智慧，贫困大学生要努力学习、刻苦钻研，努力提高自身的专业技能。 　　二、发挥高校主导作用，服务贫困大学生就业 　　全国各高校要充分发挥主导作用，深化高等教育改革，积极服务贫困大学生就业。 　　1、加强和改进贫困大学生思想政治教育工作 　　深化高等教育改革重点是进一步加强和改进贫困大学生的思想政治教育工作。2004年10月《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发?z2004?{16号）就加强和改进大学生思想政治教育做出具体部署，过去的10年中全国各高校在大学生思想政治教育工作方面取得一定成绩，但是也存在一些问题，特别是高校在贫困大学生思想政治教育工作方面仍然滞后。目前高校针对贫困大学生采取了相应的帮扶措施，但更多的是给以他们经济上的帮助，诸如贫困大学生助学金，领导干部与贫困大学生结对子等，一定程度上解决了他们的经济问题，却忽视了针对贫困大学生的心理辅导。思想政治教育的重点是加强对贫困大学生在就业和择业等方面的心理疏导，帮助他们树立正确的就业观。高校学生工作部、就业指导中心、宣传部、大学生心理健康教育中心、马克思主义学院等要在学校党委的领导下，各司其职、协调一致，全力做好贫困大学生思想政治教育工作。针对贫困大学生的思想政治教育工作能够解决他们的“心理贫困”问题，使他们能够正确的认识和评价自我，有助于树立