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作答关于“人”的选择题 　　教育这门学问不像科学，有很多模糊地带，同一种情况，这么做、那么做似乎都可以。笔者近期赴英国参加了一次培训，领略了地球另一端的教育，不同模式的教育给了我很大震撼，也澄清了我的很多模糊认识。 　　取舍：当兴趣和难度发生矛盾时 　　我们小学期末考试的卷子常常是由教研部门拟的，一份卷子收上来，如果有太多的孩子得到了90多分，甚至都是近百分时，教研部门。一定会感到这份题出得不好，没能反映出学生间的水平差别，也不能反映出教学的问题，不能给教学以足够的反馈。 　　而在英国则不同，英国的教学评估是严格按照《大纲》进行的，如果太多的孩子得了满分，并不是意味着评估工作做得不好，相反，它只是说明有更多的孩子达到了教学要求，教学是成功的。没有选拔和比较功能的教育评估，也失去了激励作用，而英国的很多课程难度都不如中国的高，那么，英国教师都把精力花在了什么地方呢――兴趣的培养。 　　首先，英国小学的课堂管理非常灵活，对我们这些中国教师来讲，简直就没有教学秩序可言了，小学生们在上课时可因个人需要去厕所、去喝水，或者短暂地离开，去透透气。学生可以按自己的速度、自己的方式进行学习，学生还可以根据自己的实际情况自由地选择自己喜欢的科目和老师，而老师上课地点是相对固定的，学生按自己的喜好走班听课。可以说，学习对英国孩子来讲是种自由的行为，他们的心情也是积极主动的。 　　孩子们的