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信息化时代下大学生思想政治教育的价值导向与模式创新 　　摘要：以信息业为基础的信息社会是高校思想政治教育面临的大背景。加快大学生思想政治建设信息化步伐，尽快实现与现代信息技术的接轨融合，是有效利用现代信息技术加强思想政治建设的正确途径。从信息化时代大学生思想政治教育的价值导向和模式创新两方面加以探索。 　　关键词：思想政治教育；信息化；信息社会 　　中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）07-0202-02 　　 　　20世纪50年代以来，特别是70年代以后，科学技术迅猛发展，电子技术和计算机技术被广泛用于工农业生产、商业服务行业、交通运输业、科研教学部门、行政管理机构以及人们的家庭生活等一切领域。信息技术实实在在地深刻地影响着人们的生产和社会生活。信息产业的发展呈现指数增长，以这样的速度发展，用不了多久它就成为人类社会的支柱产业。信息产业从改变人类的知觉和行为模式开始，改变传统的时间空间观、社会的动作方式、伦理道德和法律，以指数增长的趋势渗透到人类生活的方方面面。信息化积极作用充分表现在分散权利、全球化、追求和谐和赋予权利。信息化生存使得人和机器的矛盾被调和了，人们的地位变得空前平等，每个人更加自由地发挥富有个性的潜力，而社会在削弱了中央集权后反而更具有活力；人和人之间维持一种动态的平衡，使社会道德在平衡中得以维持。人们尽管更少和他人直接接触，但是由于网络的作用，人们能够同更多的人交流，实际上社会的凝聚力得到了加强；多媒体使人和机器从原来的对立中摆脱出来，人性化的界面、虚拟现实技术的广泛应用，使机器具有高度的人工智能，人和机器的对立正在消失，人们使用机器就像和朋友交谈一样变得轻松。信息化时代使人和人之间的关系发生了本质的变化。宽带的信息传送把人的空间距离压缩为零。每个人都可以借助人性化的数字界面为自己营造一个极端个性化的数字王国，但又不会感到孤独――孤独感是工业化社会最恼人的幽灵之一。人的独立性在信息化时代得到了充分的发展，每个人都比以往得到更加自由的发展。然而作为社会发展的产物，信息化除了具有积极一面，同时也对社会具有副作用。它的副作用分为两个方面：第一方面，对个人的消极影响：信息化加大了个人之间的差距、增加了个人的心理压力，使对个人信息的处理和存储变得越来越简单、越来越普遍。另一方面，对社会的消极影响：1)信息技术迅速发展，社会信息化程度越来越高，然而社会的脆弱性越来越强，某一部分出现问题，全社会都会受到影响。2)因特网使全世界变成了“小小的”地球村，促进了全世界的经济发展和社会进步，但在因特网这个没有警察的王国中，黄色和不健康的内容也在网上流传。因此在信息化时代背景下，大学生思想政治教育机遇与挑战并存。大学生思想政治教育信息化是一个系统工程，它涉及到多方面的变革。可以从下面两个方面加以考虑。 　　一、树立与信息化社会相适应的思想政治教育价值观念 　　思想政治教育信息化最大的障碍不是技术问题，而是滞后的价值观念和思维模式问题。思想政治教育信息化过程是一次变革，是思想政治教育的一次质的飞跃，对思想政治教育者的传统观念必然带来冲击。思想政治教育工作者只有首先实现自身观念的更新，适应时代的要求，才能发挥自身优势，做好学生的思想政治教育工作。因此，高校思想政治教育必须树立信息时代的信息观念、多样性观念、平等性观念、开放性观念。 　　（一）信息观念 　　在信息化社会中，信息与能源、材料共同构成社会的“三大支柱”，成为科技发展和社会进步的最活跃的力量。信息是通往未来的桥梁，其所发挥的作用是无法替代的。因此思想政治教育要认识到信息这一支柱的重要性，提高信息选择和判断能力，从而有效地开发利用信息资源。 　　（二）多样性观念 　　信息化时代下，每个人更加自由地发挥富有个性的潜力，人的独立性得到了充分的发展。因此相应的思想政治教育者要强调发展维护个性的多样性和差异性的教育方式。所有的方法都有自己的局限性，没有千古不变的教条，教育不能设终极的目标。思想政治教育应该允许任何方法，容纳一切符合社会发展目标的思想、摆脱僵化的形式理性，从个体的差异性出发建立一个开放的、多元的思想政治教育体系，塑造具有丰富内容的自由个性的主体，使思想政治教育成为能动的解放式的教育。 　　（三）平等性观念 　　在工业社会里，社会再生产靠文化再生产，而文化再生产靠教育来实现。学校教育从观念、方法到学生受教育程度，无不体现着统治阶级的意愿和利益。信息化时代下，人们的地位变得空前的平等。之前工业社会里的那种不平等的教育无法实现人类自我解放和社会公正目标的实现，因而必须以适应信息化时代的教育方式取而代之。同理，在思想政治教育过程中，教师不能一直处于中心位置，作为优势一方出现，而更多的应该尊重学习一方，特别是学习者