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依法治校视角下校园文化建设中的问题及对策 　　摘 要 ?猿忠婪ㄖ涡＃?是进一步加强校园文化建设的重点。本文主要是通过文献法、历史逻辑分析法等，探析依法治校视角下校园文化建设存在的问题和对策建议。依法治校为校园文化建设提供了保障和发展方向，通过依法治校，给校园文化建设营造良好环境，就可解决校园文化建设过程中存在的一些问题，以便促进大学创新型人才的发展。 　　关键词 依法治校 校园文化 教育 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.09.063 　　Abstract Insisting on managing schools according to law is the key point to further strengthen the construction of campus culture. This article mainly through the literature law， historical logic analysis， etc.， analysis of the legal school from the perspective of campus culture construction problems and countermeasures. Provide security and development direction of the rule of law for the construction of campus culture， through the rule of law， for the construction of campus culture to create a good environment， can solve some problems existing in the process of campus cultural construction， so as to promote the development of university innovative talents. 　　Keywords managing schools according to law； campus culture； education 　　0 引言 　　校园文化建设要以依法治校策略为导向。2014年10月20日至23日十八届四中全会在北京召开，全会提出全面推进依法治国。在当下深入全面推进依法治国的新形势下，依法治校也要全面发展，才能为校园文化建设提供保障。依法治校为校园文化的建设提供了坚实保障和发展动力。良好的校园文化是大学培养创新型人才的前提，积极健康、与时俱进的校园文化不仅能提高大学生的专业知识素养，还能提高大学生的思想品德修养水平，促使他们树立正确的人生观和价值观。 　　1 依法治校视角下校园文化建设存在的问题 　　1.1 校园文化主体的局限性 　　校园文化的主体是校园文化的创造者和享用者。校园文化建设主体指的是学校里所有学生工作者，如教师、宿管阿姨、食堂厨师等，也包括大学生自己。然而，部分学校校园文化的构建，存在着教书与育人结合不紧密的现象。一些高校在校园文化建设中的学生管理观念相比较陈旧，仍注重对学生的监督管理，对学生的服务引导意识不够，而忽视学生的主体地位和与学生共同建设校园文化的正确意识，教育形式和方法缺少创新成分，对大学生的有效引导不积极有效。部分高等院校虽然看似严格依照国家针对高校教育的相关政策制度，相应地建立健全了自己学校学生工作的相关机制，但是，这些机制却在实际操作中，对学生工作的指导上，依然还缺少实效性。 　　1.2 校园文化客体的局限性 　　校园文化的客体环境存在局限性，影响校园文化建设的进程。校园文化建设进程中，部分高校把校园基础建设当作建设校园文化的前提，只是注重了校园里建筑物的建设和装修，对于这些建筑物与育人目的有什么直接关系，或者怎么样使得建筑物发挥育人功能考虑得不甚周到。这种现象导致的结果是，校园里有宏伟漂亮的建筑物，有充足的教育硬件设备，却没能使得这些硬件最大化发挥其育人功能。校园文化建设中的物质环境建设时，规划与建设等措施，要严格符合学校环境育人总目标的要求。有些高校片面强调学术科研成果突出、学风良好、校风建设等，这仅仅只是为了应付上级部门的某些检查而做，忽视了学校精神的物质载体的完善。 　　1.3 校园文化建设缺少实践性 　　校园文化构建过程缺乏实践性。首先，部分学校在构建校园文化的过程中，缺乏了教育实践内容。一些高校在校园文化建设进程中，学生只是针对他们所学专业开展实习活动而已，而其他有助于学生发展个性的实践活动比较缺乏。部分校园文