作文教学几点思考与尝试实践.docVIP

作文教学的几点思考与尝试实践 　　随着语文教学改革的进一步深入，作文教学倍受瞩目和青睐。笔者从事语文教学二十余年，一直在教学实践中有意识地摸索作文教学的有效途径，并从以下几个方面进行了尝试。 　　 　　一、作文指导――变封闭型为开放型 　　 　　封闭型的作文指导，都是一读范文，二命题（或给材料），三讲解，四提要求。无数反馈信息表明，如此指导，学生写出的作文从立意到构思，甚至遣词造句，都大同小异，千篇一律。如果改为开放型，情况大不一样。所谓开放型，就是将作文指导分两次进行：作文前，结合阅读教学，鼓励学生展现自我、张扬个性，精要简明地介绍一点写作基础理论知识，侧重文体知识；作文中，再根据学生的写作情况具体提出修改加工意见。或许有人摇头，说如此无异于纸上谈兵。然而，作文确如古人所说：“定体则无，大体则有。”各类文体的文章，还是有其“规”可循，有其“方”可行的。所以，作文指导就要简要地讲讲有关“规”和 “方”的知识，这是必要的，可行的。比如，写议论文，就简要地说说议论文的思路，即提出问题、分析问题 、解决问题。至于应当提出什么论点，应当选择哪些论据，应当从哪些方面论证等，大可不必统一“指导”。 　　在作文指导中，如何鼓励学生展现自我、张扬个性呢？ 　　1.在作文拟题中，让学生独出心裁，展现个性。“题好一半文”，引导学生拟出新颖脱俗、富有个性的题目至关重要。作文拟题，不是一手