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例谈历史故事在学生思维训练中的应用 　　摘要:本文介绍了初中学生熟悉的古代故事中历史人物解决问题的思考方法。通过深入浅出、一点即通的讲解,既提高了他们的思维能力,又能活跃课堂气氛,增强教学效果。 　　关键词:类比联想;极限思想;等效交换;巧设辅助;逆向思维 　　中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)3(S)-0021-3 　　 　　运用初中学生非常熟悉的历史故事中解决问题的思考方法,妙解物理问题,往往会收到事半功倍的效果,同时又训练了学生的思维能力。 　　 　　1 “鲁班造锯”与类比联想 　　 　　当鲁班的手不慎被一片丝茅草上的许多细齿割破时,他顿受启发和联想,从而发明了锯子。这种根据两类事物在某些方面的相同或相似之处,把一类事物迁移到另一类事物中去,认识新事物或做出新发现的思维方法叫类比联想法。 　　例1 轮船在河流中逆流而上,上午7时,船员发现船上一橡皮艇落入水中,船长命令马上掉转船头寻找小艇,经过1h的追寻,终于追上了顺流而下的小艇。若轮船在整个过程中的动力不变,那么据此判断,轮船失落小艇是什么时间? 　　解析 我们知道,地球不停地自西向东转动,若一辆汽车向西行驶,上午7时,司机发现车上失落一货物,马上掉头寻找,经过1h找到了货物,显然汽车往返一次所用时间是相等的。所以货物失落的时间在发现前1h,故汽车失落货物的时间是在上午6时。根据本例条件类比联想上述过程,向东流动的河水类似于地面,轮船逆流而上类似于汽车向西行驶,小艇失落于水中类似于汽车上的的货物失落后静止于地面(即小艇相对于河水静止)。因小艇落入水中的时间在发现前1h,故轮船失落小艇的时间是上午6时。 　　点评 为了使“类比联想”这一思维活动在解题过程中真正发挥作用,应当注意: 　　(1)及时回顾和总结所学的基础知识与解题方法;(2)善于发现问题与物理知识的联系,判断问题的相似性。 　　 　　2 “割圆求周”与极限思想 　　 　　三国时期的数学家刘徽始创了用正多边形的周长去逼进圆的周长,求出了圆周率的值是3.14。这种“割圆求周术”实际上就是数学中的极限思想,即当人们观察到一系列近似解,演变的趋势不断向一定值逼进时,凭直觉猜想这一定值就是所求的精确解。下面一例运用极限思想,可变无限为有限,使所求问题迎刃而解。 　　例2 水平桌面上有一叠条形金属片,如图1所示状态放置,最下面一块重为G,面积为S,它相邻的上面一块金属片重G/2,面积为S/2,以此类推,金属片的重量和面积均逐渐减半,一直叠放下去,则自下而上的三块金属片,每片金属片上表面受到的压强之比为p??1∶p??2∶p??3=______,桌面受到的压强p=______。 　　解析 桌面上所有金属片的块数是个无限量,那如何求出它们的重量呢?由于第二块金属片是第一块重量的1/2,面积的1/2,所以第二块金属片的长度是第一块的1/2,同理第三块金属片的长度是第二块的1/2……,运用“割圆求周”的极限思想,我们将第二块及第二块以上的金属片全部排在第一块的上面,构造出如图2所示的图形,显然这些金属片的总长正好等于第一块金属片的长度,且它们的总重和总面积与第一块的重量和面积相等,因此所有金属片的重为G??总=G+G/2+G/4+G/8+…=2G。第一块以上的总重为G。因第二块的面积为S/2,则P??1=GS2=2GS;第二块以上总重为G/2,第三块的面积为S/4,则p??2=G2G4=2GS,同理可得p??3=2GS。故自下而上的三块金属片,每块金属片上表面受到的压强之比为p??1∶p??2∶p??3=1∶1∶1,h桌面受到的的压强p=F/S=2G/S。 　　点评 本例中由于桌面上叠放的金属片是一个无限量,不少同学读题后一头雾水,束手无策。若我们认真地审视一下,会发现堆放的金属片是有一定规律的,即所有金属片的重量和面积是按无穷递缩等比数列的顺序叠放的,而无穷递缩等比数列的求和是高中数学的内容,思维受阻,此时我们如果联想到初中生已有的刘徽“割圆求周术”极限思想,运用构造线段图法,会使问题获解。这样既解决了物理问题,又提高了学生的思维能力。 　　 　　3 “曹冲称象”与等效变换 　　 　　曹操要称大象的重量,聪明的曹冲想出用石头代替船上的大象,抓住船下沉到同一刻度时,船上所装的大象与所装的石头等重这一关键,分次称出石头的重量,也就得到了大象的重量。曹冲称象的思维方法在物理中叫等效变换法。 　　例3 在水平地面上有n块相同的立方体,每块质量为m ,边长为a,若把n块立方体一块一块地叠起来,至少需做多少功? 　　解析 将对每一块正方体所做的功求出来再求和无疑是件很困难的事。若把所有水平放置的立方体等效地视作为一个整体,即立方体的叠放过程