体育教师课堂管理实施和评价研究.docVIP

体育教师课堂管理的实施和评价研究 　　体育教学与其他学科教学一样,都是在教师指导下进行的有目的、有计划、有组织的教学和教育活动。但由于体育课程是一门技艺性学科,其教学具有明显的特殊性。体育教学要求在练中教,在练中学,各项体育运动知识和技能,都要通过练习才能掌握。这便给体育教师带来一定的管理困难,所以要求体育教师必须掌握一定的管理知识和方法,不断提高自身的课堂教学管理能力,保证体育课能够按照教学计划顺利进行。 　　一、实施体育课堂管理的意义 　　课堂管理指教师为了保证课堂教学和课堂活动的顺利开展,为了促进学生的健康发展,按照一定的规范对课堂中的各种因素进行处理的活动。自从采用了班级授课制,开始了规范的课堂教学以来,就产生了课堂管理。课堂管理的必要性是由课堂活动的特点决定的。首先,课堂活动具有目的性。课堂活动的目的性就是使课堂活动顺利有效进行,达到预先设置的目的,同时也不断生成新的目的,管理就成了必不可少的手段。其次,课堂活动作为人类的一种独特的社会活动,具有传承性。不同时期、不同地域的课堂活动具有不同的特点,人们对课堂活动的认识也是一个永无止境的过程,但这并不是说现实的课堂活动可以和历史割断。可以说,正是由于历史的传承,才保留了丰富的课堂管理经验,也才有了对历史上课堂管理的反思与借鉴,从而认识到管理理念及实践是需要不断创新与优化的。课堂管理还是教育教学中的弱项,它应有的功能还