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信息技术在培养地理学习能力中的应用 　　【摘 要】培养学生的各种能力才是最重要的。对地理学科来说，它包主要括获取和解读地理信息能力、调动和运用地理知识能力和论证、探讨地理问题能力等。课堂教学应该多注重它们与信息技术的有效结合。 　　【关键词】信息技术 地理学习能力 　　 　　高中地理兼具自然科学和社会科学的特性，理论和实践内容多，学生普遍感到难学。新课程地理教材的设计也明显突出了教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的虚拟化。这二者就决定了教学中必然要将现代信息技术教育与地理学科教学进行整合。但整合并不是简单地将信息技术手段引入课堂，更不是替代。那么，要怎样才能在课堂中发挥出信息技术的作用，提高学生的学习能力呢？ 　　一、信息技术在培养学生获取和解读地理信息能力的运用 　　普通高校招生全国统考考试大纲明确要求考生要能够从文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息；能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。从上述可以看出高考中的地理信息主要以文字、图形和图表形式出现，所以平时的教学，我们就可以针对这几方面入手。实际上，这也是我们地理教学的最终目的――教会学生以地理的角度看世界。 　　1、信息技术与文字信息的整合。 　　文字是知识传递最简洁、方便的一种方式，但它经常是抽象、枯燥的。多