体育课程模式影响因素及优化策略.docVIP

体育课程模式的影响因素及优化策略 　　课程是教育的核心,课程设置是人才培养模式的具体体现,是实现培养目标的必要条件,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,任何教育思想、教育模式的变革必然通过课程来实现。体育课程模式是体育教学的重要组成部分,它的运用与改革程度直接影响着体育教育目标的实现。 　　一、现行的学校体育课程模式 　　1.三基教学模式。这是从体育本身所具有的特点出发而形成的教学模式。三基,即基本知识、基本技术、基本技能,这种模式仍在我们教学中起着主要作用,是完成体育教学的基础,无论哪种模式都存在着三基教育的因素。 　　2.增强体质教学模式。即把体育教学视为增加体质的一种手段,有一定片面性,但它提示教师在教学中要注重增强学生体质,体现合理的生理负荷和运动量。 　　3.三段论教学模式。这是体育教学过程和结构产生的一种模式,把体育课分为准备部分、基本部分、结束部分三个段落,各个段落既有明确的任务和目的,又相互联系,这种模式目前采用较多。 　　二、体育课程模式的影响因素 　　1.体育课程设置的基本指导思想不明确 　　我国的体育教学一直沿袭前苏联传习式的教育思想和方法,虽在组织教学规范化、传授知识技术系统化方面产生过积极的影响,但阻碍学生个性的发展,忽略了学生身体素质的提高,在一定程度上限制了体育效能的发挥,把学校体育简单地理解为竞技体育或单纯地从生物观点来理解体