信息化时代高职院校学生创新创业能力培养探析.docVIP

信息化时代高职院校学生创新创业能力培养的探析 　　摘要：信息化时代的到来，使人们的生活更加方便、快捷，但与此同时产生的连带效应也日益突显出来，因此，各个行业对新型人才的需求量不断增加。作为高职院校，在培养学生的过程中也要充分利用信息化技术，改变原有的教学设计活动，发挥网络信息化资源的优势，把教学和信息化技术充分结合起来，使教学不再拘泥于固有的条条框框中，变得互动化、开放化、形象化和多样化。本文从教育现代化在信息化时代背景下的意义、高职学生创新创业的意义和如何适应当前社会信息化时代背景需求几方面做以探讨。 　　关键词：信息化时代 高职院校 创新创业 能力培养 　　我国改革开放以来，国民经济迅猛发展，人民生活水平提升速度非常快，百姓固有的生活方式、了解世界的渠道发生了本质的变化。信息化时代的到来，使人们的生活更加便捷，但与此同时产生的连带效应也日益突显出来，因此，各个行业对新型人才的需求量不断增加。作为高职院校，在培养学生的过程中也要充分利用信息化技术，改变原有的教学设计活动，发挥网络信息化资源的优势，把教学和信息化技术充分结合起来，使教学不再拘泥于固有的条条框框中，变得互动化、开放化、形象化和多样化。本文针对信息化时代高职院校学生创新创业能力的培养问题，从教育现代化在信息化时代背景下的意义、高职学生创新创业的意义和如何适应当前社会信息化时代需求几方面做以探讨，希望为高职院校学生创新创业能力的培养起到引导作用。 　　一、教育现代化在信息化时代背景下的意义 　　（一）教育现代化的内涵 　　教育现代化既有动态发展、连续性、可持续性的特点，又有全球化、开放式、共享化的特点。教育现代化理念起源于18世纪，教育现代化，即指的是用现代化的科学技术与先进思想来武装和丰富人们的知识结构，使教育的思想观念、内容结构、方法模式与教学手段以及材料设备逐渐与世界发达水平接轨，进而培养能够适应当今社会经济发展需要和能够胜任高精尖端技术工作的人才，以提高国家的国际影响力和竞争力。教育现代化包括教育内容、设备、观念、手段和师资力量的现代化。教育现代化具有全球化和阶段化的发展特征。 　　（二）信息化背景下教育现代化的意义 　　教育现代化深一层次的含义落在了人的现代化上，伴随着网络化、信息化和智能化时代的到来，网络化的生活方式已经被人们广泛接受。对于高等职业院校来说，人才培养的方向正面临着适应时代发展、方便人们生活与深化服务社会的要求。美国学者Jeremy Rivkin针对当今国际经济形势发展深刻指出：“当今世界，正处在由集中型的第二次工业革命向扁平式的第三次工业革命转变的进程当中，现有教育体系迫切需要改革与修正，年轻人要学会在一个内嵌于生物圈之中的，既集中合作又分散开放的经济模式下生存并发挥自己的无限潜能。”人们生活在这样一个变革的时代，年轻人作为时代的主流生力军就更应该接受现代化信息的教育，在高等职业教育越来越被广大国民接受和肯定的今天，现代化教育的推广有着极其深远的意义。 　　二、高职学生创新创业的意义 　　高等职业院校的学生培养不同于普通本科学校学生的培养，高职教育更加注重对学生技术、能力的培养，所以高职学生的实践能力比一般本科院校大学生的实践能力要强。信息化教学是运用现代的信息技术对教学活动中的各个环节进行创造性的设计，以计算机辅助教学手段将教学内容与信息技术巧妙的结合起来，使课堂变得活跃、形象、生动和引人入胜。互联网信息不断深入到人们的生活中，很多大学生利用互联网开始创新创业，这必将成为未来发展的大势所向。创新创业能力体现在创新和创业两个方面，不仅是能否创造性地使用知识，还包括是否具有开拓性、创新性、实践性的精神，也客观反映为是否具有将研究成果有效地转化的能力。 　　（一）创新创业能力的具体内容 　　首先，从知识层面讲，创新与创业的相关知识是必须具备的，了解创新的基本技能和相关科学原理，掌握创业的基本前提；其次，从方法层面讲，可以灵活运用创新的基本方法观察和分析学习与生活中遇到的各种问题，以此为基础来发挥创新和想象的才能；最后，从态度层面讲，培养学生的创新意识是很重要的，观察生活中的小细节，掌握技术技巧、灵活运用知识技能，树立正确的价值观、科学严谨的态度都是创新创业的基础。 　　（二）培养高职学生创新创业能力的具体方法 　　以创新创业能力培养为导向，根据社会发展对人才创新创业能力的要求，以职业素质养成为基础，充分训练学生的思维，注重学生创新创业知识理论教学，培养创造性的思维，促使其形成创新创业的精神。首先，以职业素质培养为基点，强化素质教育。创新创业是理论与实践相结合的综合教育方式，培养的是学生的职业素养，不仅要求学生具有扎实的理论水平，更需要他们具备吃苦耐劳、求真务本、开拓进取的品质，还有学生应该有积极向上的乐观心态和对