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关于以学生党建工作促进学风建设几点思考 　　 　　 【摘要】学生党建工作和学风建设是高校的两项基础工作，是高校人才培养的重要环节，二者相互渗透、相辅相成，共同为人才培养服务。怎样将二者联系起来，有机结合相互促进，是高校学生工作中十分有价值的研究课题。本文指出了高校学生党建工作与学风建设之间的联系，分析了高校学生党建工作中普遍存在的问题，并且针对问题提出了以学生党建工作为统领，建设优良学风的几点思考。 　　 【关键词】高校学生党建思想政治教育学风建设 　　 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0084-01 　　 高校是国家培养高素质人才的重要基地，学生党建工作和学风建设是高校人才培养的重要基础工作，是高等教育不可或缺的重要环节。高校学生党建工作贯穿于各项学生工作之中，学生党建与学风建设二者相互联系，密不可分，以抓党建促进学风建设是高校学生工作中十分值得研究的课题。 　　 一、高校学生党建工作与学风建设的关系 　　 1.学生党建工作和学风建设都服务于人才培养的大局 　　 学生党建工作和学风建设都是围绕高校人才培养目标，为提高教育教学质量、提升人才培养水平服务的，都是为了培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。要实现这一人才培养目标，不仅要大力提高大学生的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。 　　 高校学生党建工作的目的就是要通过思想政治教育发展优秀学生入党，加强大学生党员队伍建设，发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，从而促进他们自觉学习党的理论知识，培养爱国主义精神，树立正确的理想信念，自觉成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校学风建设是贯彻党的教育方针、实现人才培养目标的重要条件，是衡量一所学校办学水平的重要标准。高等教育都是围绕人才培养而展开的，学风建设的最终目标也是促使学生在学习上奋发向上，培育出适应市场需求的综合素质优的人才。因此，学生党建与学风建设都是服务于高校人才培养目标，根本目的是一致的[1]。 　　 2.学生党建工作和学风建设相互渗透、相辅相成 　　 学生党建工作是高校人才培养工作的一个重要组成部分，承担着促进学风建设的重要任务，是高等教育培养合格人才的重要政治保证。学生党建工作总是伴随着学风建设的开展而不断推进，对引导学生不断学习和成长起到关键性的作用。学生党建工作把学习成绩优、思想觉悟高、综合素质强的学生吸收进入党组织，发挥他们的先锋模范作用，以他们的实际行动来带动入党积极分子和广大学生端正学习态度，明确学习目标，提升自主学习能力，提高自身综合素质，从而推进学风建设工作。因此，二者是相互渗透、相辅相成的。 　　 二、高校学生党建工作中存在的问题 　　 1.学生入党动机不端正 　　 据不完全统计，大学期间向党组织递交入党申请书的学生一般占80%以上，一部分学生为了获取学习和工作中的利益，入党动机往往存在功利化、投机性倾向，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等问题，从而影响学生党员队伍的质量，影响党员作用的发挥。 　　 2.发展党员工作重视显性条件，轻视隐性条件 　　 由于高校对学生的评价以学习成绩为主，非智育测评为辅，高校在对党员、积极分子培养教育的过程中也强调以学习为中心的原则，这本无可厚非。但在发展学生党员过程中往往过于强调定量标准，轻视定性标准。过于注重学生学习成绩是否优秀、是否过四六级等显性条件，容易轻视学生的思想修养、政治觉悟等不易量化的隐形条件，而将发展党员工作演变成奖学金评比[2]。在高校中不乏有学生认为只要学习成绩优秀就可以入党，忽略了党员条件中的思想政治素质要求，与“成熟一个发展一个”的发展党员原则不相符。思想上不成熟、不牢靠的学生入党之后势必不能很好的发挥示范和引领作用。 　　 3.党员先锋模范作用不明显 　　 由于对入党条件把关不严、忽视学生入党之后的继续培养教育工作等原因，导致一些学生党员虽然在组织上入了党，但未在思想上真正入党。有的学生党员虽然自身学习成绩优秀，工作能力突出，但不能带动其他同学共同进步，在班集体或党支部需要的时候不能挺身而出做出应有的贡献。有的甚至在入党后就放松了对自身的要求，不能以党员标准严格要求自己，出现学习上松懈、不积极参加党支部活动等现象。这些现象在一定程度上使发挥党员先锋模范作用常挂在嘴边而没落到实处，影响党支部战斗堡垒作用的发挥。 　　 三、以学生党建工作为统领，建设优良学风 　　 1.进一步做好入党积极分子的培养教育工作，严把入党质量关 　　 在党员、积极分子的培养教育过程中，把思想政治素质提到一定高度上，与学习成绩一起纳入培养和考察范围，进一步加强和改进入党积极分子培训和考察的方式，重点放在加深学生对党认识和