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彰显素质教育特色,打造平安和谐校园 　　摘要通过全面推进素质教育,才能培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、实践能力强,才能全面提高学生的综合素质和就业竞争能力。通过以改革促和谐、以发展增和谐、以文化建和谐、以平安保和谐,才能把学校建成稳定、有序、法制、文明、创新的校园。 　　关键词素质教育 和谐 校园 措施 　　中图分类号:G417文献标识码:A 　　 　　一直以来,中、小学校重视的是知识、应试教育,职业学校重视的是职业、技能教育,究竟哪方面的教育应该摆在第一位呢?它不应该是知识教育,不应该是技能教育,更不应该是特长教育。它应该是一种品质、人格的教育,一种习惯、修养的教育。只有在这种教育下,我们的新一代才会成长为一个身心健康、遵纪守法、心态平和的人;一个孝顺父母、知道感恩、关怀亲友的人;一个正直谦逊、豁达大度、与人为善的人。怎么让他们成为这样的人呢?通过全面推进素质教育,才能培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、实践能力强,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德,成长为合格的社会主义事业的建设者和接班人。 　　只有在素质教育的模式下,才能构建以校园为核心的各种教育要素的全面、协调、整体优化的育人氛围,确保学校教育与家庭教育、社会教育和谐发展并形成教育合力,从而达到学校教育教学工作全面发展的整体效应。 　　我们应该看到,由于种种原因,我国职业教育中还存在诸多实际问题,对构建平安和谐校园造成较大负面影响,亟待改进和提高。 　　 　　1 职业教育中存在的主要问题 　　 　　近几年,随着普通高中的连年扩招,致使职业学校生源的质量明显下降,招生形势日益严峻。为了确保招生数量,各中等职业学校甚至面临“饥不择食”的境地。生源素质的参差不齐,导致职校学生难教难管,招聘企业和就业单位对学生的满意程度更是不容乐观。 　　就学生来讲问题主要表现为:(1)自立能力较弱,而依赖心理重,缺乏进取心和吃苦精神;(2)学习主动性差,学习动机复杂多样:(3)部分学生是非观念模糊,缺乏分辨是非善恶的能力,道德观念薄弱,有抽烟、酗酒的不良习气,经常参与打架斗殴;((4)有的贪图享乐,对感兴趣的吃、喝、上网聊天、玩游戏,有极强的欲望;(5)大多数学生为独生子女,以自我为中心观念较重,缺乏集体精神和吃苦精神;(6)很多学生在言谈举止方面随意粗俗,穿着打扮很不得体:(7)个别学生性格孤僻、偏执、自卑心理重,遇事好冲动。 　　面对这些问题,我们应该充分把握中职学生的特点,从对学生的成人意识、职业意识及道德意识的培养入手,帮助他们找准人生的奋斗目标,摆正付出与回报,成才与成人的关系。 　　 　　2 成因探析 　　 　　中职学生的年龄一般在16至20岁之间,正处在青春期生理变化的敏感时期,也正是人生观形成的关键阶段,受家庭环境以及社会中一些腐朽意识和不良风气的影响,职教学生存在问题的成因也是多方面的。 　　(1)家庭教育不良。部分学生由于家长忙于工作或外出打工疏于管理,有的是教育方法不当,使孩子从小养成懒惰自私、依赖心理重,不求上进的惰性思想。这部分学生入校前学习成绩一般,有的学生成绩还非常差,初中毕业都未参加中考,考高中无望才选择上职校。有的家长甚至不求孩子能在学校学多少知识,仅指望学校能严加管教而不致过早进入社会学坏。还有很多学生生活自理能力很差,不讲卫生、不爱劳动、不能吃苦,普通甚至困难家庭的孩子也配手机,衣服时常送洗衣店,花钱大手大脚。 　　(2)亲情的缺失。在学校里经常“惹事”的往往是一些单亲和离异家庭的孩子。亲情的缺失导致他们性格孤僻、偏执、冷漠、敏感多疑、自卑心理重,心理承受力弱,不善与人交往,遇事好冲动,性格上存在一定的缺陷。在他们身上经常发生一些过激行为:打架、酗酒、逃课、早恋、沉迷网络。这类学生是学校中极不安定的因素,应该引起高度重视,对他们的帮助和引导仅靠学校教育是不够的,需要学校与家庭双方密切配合、双管齐下,才能卓见成效。 　　(3)网络等不良信息的侵蚀。一方面,由于独生子女比例增加和家庭条件的改善,学生的零花钱、压岁钱增多,加之多数中职学校实行封闭式管理,让学生自行支配生活费的空间增大,相当比例的学生便把钱花在了网吧里:另一方面,随着信息社会的到来,人们的心理和感情也虚幻化了,在现实生活中感到不平衡,就会在虚幻中寻找刺激和满足,有的学生为此不思学习,沉迷于网络游戏、网聊、网恋不能自拔,为了上网有的跟家长撒谎要钱,有的瞒着家长挪用学费、伙食费、乘车费,更有甚者偷盗、勒索同学财物为己用,后果非常严重。 　　(4)品德教育的欠缺。学校一向重视知识教育、技能教育,而品德教育明显不足,家庭在孩子人格、品德方面的塑造投入也不多,所以很多学生一直以自我为中心,