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关于以侗族多耶文化为载体,推进班级文化建设实践探究 　　【摘要】健康的班级文化对学生思想、心理和行为产生积极的影响。优秀的民族文化给学生提供丰富的精神食粮，对学生健康成长起到助推作用。作为少数民族地区的班主任，我们应该充分利用班级这一阵地，因地制宜，在班级文化建设中自觉融入民族文化的元素，以侗族多耶文化为载体，在让学生体验和传承民族传统文化的活动中，实现班级文化和民族文化的和谐统一，推进特色班级文化的建设。 　　【关键词】多耶文化 班级文化 引进 传承 　　【基金项目】本文系广西教育科学“十二五”规划2013年度广西特色高中试点建设专项课题（立项编号：（2013ZJJ013）“三江侗族多耶舞文化引进校园研究探讨”阶段性成果。 　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0215-02 　　班级文化是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。良好班级文化建设，往往能促使全班学生各方面的全面发展。班级文化是通过不同的载体来实现的。我县是个以侗族为主的多民族地区，班级文化更应凸显本民族的文化特色，让学生在体验和传承民族文化的活动中，提升审美情操、规范日常行为、培养团结互助精神。 　　一、保护多耶文化基因，传承民族精神，营造班级文化氛围 　　侗族人民在几千年的历史积淀中，构筑了丰厚的文化底蕴，形成了独特的侗族文化体系。其中，多耶一直是侗族传承民族文化的载体和基石。进入新世纪后，经济文化大融合、大发展的趋势日益加快，使得以多耶为基础的侗族大歌、侗族服饰、民族乐器等具有鲜明民族特色的许多物?|或非物质文化遗产受到强烈的冲击，濒临失传的境地。 　　为了让新时代的学生更好地了解和传承侗族文化，我们开展了以多耶文化为载体的侗族多耶文化展板比赛、民族文化主题班会、民族文化艺术节、民族运动会、多耶歌舞比赛、墙报比赛等活动，营造了解民族文化、学习民族文化、弘扬民族文化的浓厚氛围。 　　通过此次活动，学生们深入了解了侗民族的起源和发展史，懂得了多耶文化有着悠久的历史，是侗族大歌、侗戏产生的基础。同时，学生对侗族服饰、头饰文化、侗族乐器也有了深入了解。 　　我班64.3%的学生是侗族，他们来自不同区域，收集到的多耶文化资料和侗族服饰、头饰也各具风格。为了让学生进一步了解本民族文化的多样性，我又让学生们自己组织、策划、开展关于侗族多耶文化的墙报、手抄报比赛，参加侗族服饰表演和侗族乐器表演等活动。让学生在活动中拓展视野，对本民族文化有了深入、全面的了解，增强了学生对本民族文化的认同感和自豪感，营造了以传承民族精神为主旨的班级文化氛围。 　　为了更好地传承侗族多耶文化，学校编写了多耶校本教材，开设了侗族多耶舞蹈课程，邀请了多耶歌舞民间艺人进校园，组建了校级芦笙队。这些工作的开展，让学生懂得了本民族文化的源远流长，受到了传统民族文化潜移默化的影响，提高了他们的组织能力、动手能力及主人翁意识，有利于班级凝聚力的增强和民族自尊、民族自信、民族文化的传承。 　　二、参与侗族节庆活动，感受多耶文化魅力，丰富班级文化活动 　　节日与一个民族的文明有着非同一般的关系，节日文化就是民族文化，如果一个民族对本民族的节日不了解、无感情，那么，这将预示着本民族文化根基的消失和文化传承的中断。当前我国传统节日受到了西方文化的冲击，青少年学生热衷于西方的“圣诞节”、“情人节”等，而我们自己的传统节日反而被他们冷落、遗忘。 　　在我们侗民族的生活中，节庆文化十分盛行，一年之中可谓月月有节。其中，多耶成为了侗族人民最原始的、最淋漓尽致的欢庆娱乐方式，成为侗族人民基于节气、生产、祭祀婚丧等历史传统习俗而形成的一种民族节庆文化符号。于是，我们开展了以侗族传统节日为主题的多耶实践活动和展板活动，开设多耶文化课程、开展多耶歌词征文活动等，深挖传统节日的文化内涵，让学生们在活动中深刻地了解和领悟在“祭萨”、“月也”、侗族新年、农历七月十四、八月十五及重阳节等节日举行多耶活动的缘由及寓意。 　　比如“祭萨”，许多学生只知道是一种纪念祖先的活动，不知还有保护新生，亲近自然等其他多种寓意。于是我们就开展“探寻祭萨文化”的主题活动，让学生寻访乡村多耶歌师，收集相关资料，在成果展示、感悟交流中了解其由来和各地的不同祭祀习俗。通过活动使同学们懂得了多耶是侗族人民最古老的一种祭祀歌舞活动，它形式上是歌舞，内容却是祭祀；同时也体现了侗族人民缅怀先祖、敬畏自然、敬重生命、尊老爱幼等优秀的民族传统品德。在纵情歌舞中承载了人们对新生活的期盼和向往，丰富了侗族人民的精神文化生活，传承了民族传统美德。我们通过这些庆祝节日的活动，能让学生在活动中感受传统节日的独特魅力，使传统美德得到升华，同时也剔除一些迷信的糟粕文化；进一步激发学生对本民族优秀传