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关于互联网背景下高校思政课改革多元思考 　　近年来，“互联网+”技术快速发展且迅速崛起，其主要依托大数据、云计算、社交网络、搜索引擎等互联网技术，来实现信息融通以及信息中介功能的新型网络模式。“互联网+”技术的蓬勃发展对传统的教育模式产生了巨大的冲击，有效推动了课堂教学模式的转型。我国高校的思想政治教育体系已经得到了显著的成果，越来越完善的教育体系为国家培养了大批的优秀人才。取得成果的同时也必须清醒的认识到当今社会处于“互联网+”时期，各种各样的“互联网+”技术不断被涌现，不可避免的会对大学生的思政教学产生影响。为了更好地适应时代的发展，需要与时俱进的对高校思想政治教育体制进行完善。立足于此，就“互联网+”时代教学模式发展的状况进行了分析，探究了传统高校思政教学模式在“互联网+”时代遇到的挑战，阐述了互“互联网+”技术与高校思政教学结合的优势，进一步提出了切实可行的“互联网+”时代互联网高校思政教学模式的改革措施，同时对“互联网+”技术的高校思政课堂教学模式的创新及传统教学方式转型进行了分析，以供参考。 　　“互联网+”技术高校思政课改革当今社会是一个信息大爆炸时代，各种社会问题的涌现以及外来文化的不断侵入都在潜移默化的影响着大学生的人生观、世界观、价值观。相对于时代的发展，我国高校思想政治教育观念比较落后，并且教学方式也未能与时俱进，适应经济发展的需求比较困难，所以需要开拓新的思路对高校的思想政治教育体系进行完善。而目前，“互联网+”技术是目前各行业各领域最引人瞩目的潮流之一。“互联网+”技术是我国政府认可的一项先进技术，它有利于推进我国高校思想政治建设的全面发展，并且对高校思想政治教育课堂模式的完善也具有指导意义。相比传统的互联网营运模式，以社交网络、大数据、云计算等为核心思想的“互联网+”技术对传统行业带来了直接的冲击。在此背景下，传统行业如何紧紧的抓住“互联网+”技术发展的机遇，依靠自身的创新意识和创新能力在激烈的行业竞争中提高自身的竞争力，取得更快更好的发展和进步逐渐成为了行业领导和相关专业人士十分关心和重视的问题之一。 　　一、“互联网+”时代的概念与特点 　　众所周知，互联网到目前为止，是世界上的最伟大的创造发明之一，既给了人们的日常生活生产行为一个大的冲击影响，也给同时教育产生了重大作用。伴着信息时代的进一步演变和发展，数字化校园和网络的课程、智能学习和大的数据分析，等全新的方式，正在悄无声息的将教育代入了“互联网+”的年代。在“互联网+”环境下的现代的校园，已经不仅仅是指一半机械意义上的被固定在一个封闭的教室里边，而已经朝着现实及虚拟复杂结合的多元化开放式的学习场地。网络已波及了校园的角角落落，教育管理工作中的大部分流程都需要依靠互联网来完成协同工作。之前没有听过的“云课堂”和“数字图书馆”已经便捷的给老师和学生带来了海量的学习相关的资源。“互联网+”伴生的时代的课堂形式，使得传统的知识灌输与接受变成了有效的师生互动环节。老师可以凭借海量的线上课程资源和符合新时代的教学方法，重新激发学生的课堂兴趣。学生如果想和老师及同学非面对面的进行无尴尬的有效沟通，完全可以借助快速便捷的互联网平台来达到此目的。“互联网+”地时代的学习，已经不像以前学习那么局限于课堂，它可以满足不同的个性化需求。通过互联网远程学习，可以解决学生即使因特殊情况请假在家的学习任务完成。学生可以合理正确的凭借互联网这个新生事物，进行主动的学习，慢慢的改变以前那种死记硬背的学习方法。“互联网+”时代的学习考核将很大程度上突破传统。教育管理工作人员的参与者都将是考评的主体，同时也可以被作为被评价的客体。社会上更多的人也能够随时方便的通过网络介入到对教育的考评，将使的教育工作者得到比较及时的监管和回馈。伴随学生成长的教育大数据的不断积累分析，可以更加科学的体现学生的学习过程和综合素质，更重要的可以为学生的职业的规划、价值的实现，提供证据。 　　1.“互联网+”概念 　　“互联网+”时代的互联网教学模式通过大数据实时分析、有机整合海量非结构化数据，将大学生全方位的思想信息准确提供给高校教育部门，并通过分析和挖掘大学生们在思政方面的信息，对他们的学习动态进行掌握，从而准确预测他们的学习习惯和行为，使得高校的思政教师在思政课堂的教学控制方面有的放矢。 　　2.“互联网+”的基本特点 　　（1）“互联网+”具有一定的大数据化 　　目前，互联网中核心的竞争力在于“互联网+”，简单地来说，经过思政教师与大学生日常教学与交流所累积的大量数据被高校思政教育研究部门所利用，研究人员便可以根据所获得的大量数据对大学生思想政治水平及对课堂知识掌握能力进行一定的评估和判断，从而能够提供一个更加合理的教学方案。因此，“互联网+”的大数据平台能够在一定程度上决