探析高职教育“面向市场 面向学生 面向实践”.docVIP

探析高职教育“面向市场 面向学生 面向实践” 　　摘要：高职教育是我国教育事业的重要组成部分，是培养现代化人才的重要基地，更是为当代市场提供具有高效人才的摇篮。社会对高职院校培养应用性人才的要求迫在眉睫。面对严峻的就业压力，找到适应高职学生的培养模式已经是当代高等教育的高等职业教育的首要任务。 　　关键词：高职教育；教学理念 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-036-02 　　 　　进入21世纪，职业教育在法律上被确认为“国家教育事业的重要组成部分”，但许多地方决策者乃至整个社会的潜意识，仍把职业教育视为普通教育的补充：在教育规划中，一直被作为调解普通教育生源的缓冲系统；在招生和经费投入政策中，也一直处于次要地位。高等职业学校教育是在完成高中教育基础上实行的职业学校教育。目前，我国高等职业学校教育比较薄弱，这与当前经济的发展对高层次职业技术人才的需求很不相适应。我国当前的产业结构是劳动密集型和高科技知识密集型并存，既需要大量熟练的技术工人、技术人员，也需要高级技术人才。而且，在从劳动密集型向技术知识密集型转化的今天，社会对劳动力层次的需求也越来越高，因此，发展高等职业教育，培训高级技术人才，是目前职业教育的当务之急。 　　高等教育办学要看准市场，找准办学的路子，面对我国人数众多的大学生，作为教育部门要对自己的决策负责，为学生家长负责，更应该为整个社会的发展负责。作为一名高职教育的教师，我们更应该为我们的学生创造良好的教学环境，要审时度势，用发展的眼光为学生服务，要清楚学生需要的是什么知识，学生需要什么老师。我院当然办学时间不长，但是学院领导早就明确办学目标和办学思想。身处国际商贸城市，这就为我们的学生提供了更多的学习实践机会，从最早的“让学生拥有市场、“以就业为导向，以能力为主线”让学生不再认为是“刚走进大学校门就的等于事业”的错误观念。 　　一、面向市场 　　商品的价值体现在于市场对他的认可，更在于消费者的认可。而学校真正的消费者应该是学生，因为随着高职院校收费的提高，现在的学生是先付费再上学的，学生花钱买的是高校的服务。上学是一种投资，学生们希望这种投资能为自己今后的择业创造条件，能使他们在日趋激烈的人才竞争中占有一席之地。因此，学校的教育应该是什么专业好就开什么专业，怎么教能让用人单位喜欢就采取什么方法。如果我们的毕业生就业率降低、供给不优，不适应用人单位的要求，学校就会受到社会和消费者的冷落，导致学校的社会需求萎缩，最终会被市场淘汰。长期以来的只知加工制造“产品”，不问经营和市场状况的情形必须要改变。由此看来，高职教育面临着两大市场，即生源市场与就业市场，而这两个市场又是相辅相成的，只有搞活就业市场，才会促进生源市场；只有准确预测或摸清就业需求，设置好的专业，才会搞活生源市场，从而激活就业市场。工商学院是很典型的地方性大学，更是依托义乌小商品市场这个强大优势办学的高职院校，那么我们对学生的教育显而易见的就是为当地经济发展培养适合市场需求的学生。义乌这个有力市场就是我们办学的有利环境和载体，得天独厚的国际化商品交易市场环境为学生和老师提供了学习和研究的最佳场所。 　　由于国际化商品交易市场环境，更多的学生选择了工商学院，面对生源市场我们已经是长胜者，而面对变化万千的市场，我们的学生培养更应该齐头并进才可以谋求发展。作为一所高校，我们应该紧抓教学，然而教学更应该适应当地社会发展。面对强大的市场优势，我们应该加强对社会对市场的有效认识，坚持不懈的观察研究市场的变换，了解市场需求，依托市场办学。研究市场的主要工作之一就是对目前和未来专业需求进行各种估计。学院是否应该进入一个特定的市场，取决于这个市场是否足够大和在将来它的成长是否足够快。市场营销部要运用多种方法衡量市场需求，搜集反馈市场信息，进行市场机会分析并做出目前专业需求估计和未来专业需求预测。 　　二、面向学生 　　高职教育特点在于培养技术应用型人才，强调以能力为本位，重视实践能力的培养。改变实验教学方法，突出学生的主体地位实验教学方式以突出学生为主体，从实验内容的选择到整个实验任务的完成，都应体现以学生为主体的宗旨。如实验任务只提出目的和要求，由学生独立进行线路的设计调试与测量。遇到问题时，允许同学之间进行讨论与交流，指导教师只作启发引导，让学生自己去思考解决。要与社会、企业和用人单位建立广泛的联系，通过各种渠道增进学生与用人单位之间的交流，指导学生了解社会、认识社会，了解市场需求，掌握求职程序、要求和技巧，培养求职能力，同时还要引导学生认识自我，教育学生要务实、切忌眼高手低，也就是正确的“自我定价”，不要让不切实际的愿望成为求职障碍，这样，学生才能找到个人愿望与社会需求的契合点。认清学生自我教育的内涵和作用，探