上海教育版英语六年级上册Module 3 Unit 9《Great cities of the world》（Period 2）课件.pptVIP

Look and read London Tokyo Washington D.C. Beijing Paris … Look and say London is the capital of … It is ... In London, you can … Tourists like … People in London like eating … I want to visit this great city! The city I want to visit How long does it take to get to this city from your city by plane? Think and write 1. Write about “The city I want to visit”. 2. Read Student’s Book pages 58 to 61. 3. Talk about Beijing, London and Tokyo. 4. Finish Workbook pages 51 and 53. Homework * Pre-task preparation 1： 活动内容：Recite the dialogue 活动目的：复习课文。 操作方法：先让学生集体朗读加深记忆，然后同桌互背，最后选个别学生背诵对话。 * Pre-task preparation 2： 活动内容：Make sentences 活动目的：复习句型，巩固已学。 操作方法：以对话引出句型。通过图片让学生进行提问，同时复习句中的重音音节，并且给出问题答案。 * 操作方法：做句型的替换训练，同时再次巩固句型。 * 操作方法：做句型的替换训练，同时再次巩固句型。第一组由教师与学生共同完成，第二组则由学生自己完成。首先自我问答，然后同桌互答，最后由一组学生进行班内汇报。 * 操作方法：给出答案，全班朗读加深句型的理解与认识。 * Pre-task preparation 3： 活动内容：Do a quiz 活动目的：复习旧知，引出新知。 操作方法：以Quiz的形式进行复习，可师生或生生问答。 * * * While-task procedure 1： 活动内容：Think and say 活动目的：引出新知。 操作方法：引出新词Tokyo，集体朗读，教师可板书新词。 * 操作方法：引出新词London，集体朗读，教师可板书新词。 * 操作方法：引出拓展词Washington D.C.，集体朗读。 其他建议：Washington D.C.是拓展词汇，教师可根据实际情况选用。 * 操作方法：引出拓展词Paris，集体朗读。 其他建议：Paris是拓展词汇，教师可根据实际情况选用。 * While-task procedure 1： 活动内容：Look and learn 活动目的：引出今日要介绍的城市。 操作方法：逐一列出Quiz中提到的城市，给出课题，同时着重于今天要教授的三个城市。 * While-task procedure 2： 活动内容：Think and say 活动目的：在第一课时的基础上完善说话内容，使口头作文的内容更丰富。 操作方法：给出提示问题，引导学生更具体地说一说北京。可以先由学生自己说，然后组内分享，最后在班级中汇报。 * 操作方法：教师给出更多关于北京的信息，然后根据文章进行提问。教师问学生答，同时在问答的过程中解释新词tourist，然后同桌互问，加深印象。 * 操作方法：此环节为叠加信息的过程，第一部分为提示学生已知的部分，第二部分问题是今天教授的内容，学生在说话的过程中进行叠加，丰富口头作文的内容。这里可以多给学生自我说话的时间，让学生多说多动脑。 * While-task procedure 3： 活动内容：Think and say 活动目的：激发学生的思维，让学生学会思考，善于探究。 操作方法：在教授关于东京的语段之前，让学生看着图片想想，他们想知道东京哪些信息，自己组织语言进行提问。然后教师给出问题，让学生带着问题去读文章。 * While-task procedure 3： 活动内容：Read and say 活动目的：提高阅读理解能力与知识内化能力。 操作方法：学生带着问题读文章，边读文章教师边教授新词sushi，building帮助其理解。回答完三个问题后，可以引导学生就刚刚产生的新疑惑进行提问，教师帮助其解决。 * While-task procedure 3： 活动内容：Look and learn 活动目的：扩充信息量，丰富说话内容。 操作方法：教师给出图片，并告诉学生东京的一些著名景点，可以扩充说话的内容。 * While-task procedure 3：