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关于学前专业美术评价标准解析 　　摘 要：俗话说“人身百年、立于幼学”，当今社会对人才的需求是全方位的，这就要求我们必须在学前教育阶段就应以全面发展的视角看待问题，知识的学习不仅仅要体现在理论层面，对于艺术感知与评价能力的培养也是十分重要因素，只有不断深化自身的艺术修养，才能在成长的过程中更加清楚的体会到生活的真谛，本文就以艺术体系中的美术技能为例，具体分析美术教学在学前教育中应如何评价和定位。 　　关键词：学前美术；创造力；审美；评价 　　当下随着学前教育专业的兴起和普及，人们对幼儿教育的关注已经愈加广泛，基础幼儿教育的成熟与否直接关系到人的一生。以学前教育中美术教育为例，学前教育专业的美术相关内容包括基础素描、简笔画、色彩构成等基本性美术知识结构。在艺术实践中，应掌握如何运用各种工具和材料来制作艺术作品，美化生活与环境。当然，学前美术教学还必须向学生介绍中外美术发展的大体脉络，通过欣赏大量优秀古今中外美术作品，拓展他们的的艺术理解能力与评价能力，并且懂得提出自己的艺术主张与见解，深化对美学的了解与认知。最后，还必须帮助学前专业学生结合自身所学专业，简单了解设计艺术的重要性，掌握儿童美术发展的特点，为今后从事幼儿教育尤其是幼儿美术教学工作奠定扎实基础。那么学前教育专业中美术技能课程的评价标准由该如何体现，下面就逐一进行系统介绍。 　　一.基础素描 　　“基础素描”是所有美术的基石，作为学前教育专业美术课程的第一个授教内容，有着举足轻重的地位。通过素描绘画的练习，能够让学生掌握线条的基本运用方式以及形体内部结构和造型的表现关系，并以科学严谨的透视原理为基础，拓展学生的空间思维和造型表现技能。 　　1、学习内容 　　首先从素描的定义、分类以及画法步骤着手，初步解释素描的宏观概念。其次再从技法表现上为学生讲解如何用线条来表现形体的基本结构和形态，熟悉空间表示的线透视画法以及物体虚实的表现关系。最后，以素描明暗五大面为依据，从明暗关系的暗面、灰面、亮面、交界线和反光出发，刻画出物体的客观形态，为今后的艺术绘画表现奠定初步造型基础。 　　2、成就标准 　　通过基础素描的练习，可以加强对学生实际美术造型能力的培养，在“教”与“学”的互动过程中，教师提出要求或示范，组织学生进行课堂活动，让学生在活动训练中增强素描基本操作技法，掌握本环节实践能力。教学环节上以多媒体、示范、举例分析、实验实训等多种方法结合，提高学生分析问题和解决问题的基本能力。 　　二.简笔画 　　“简笔画”是学前教育专业美术技能课程中又一个重要环节，也是学前教育专业美术课程有别于其他美术专业课程的一个差异点。通过之前素描绘画的学习，学生已经能够认识并掌握客观事物的造型基本规律，在此基础上进行简笔画绘画教学，不仅能够巩固学生对造型表现的基本能力，还能够培养学生基本的观察能力，同时也为今后美术课程中其他内容的进一步展开打下坚实基础。 　　1、学习内容 　　简笔画的理论知识，包括其定义和分类。简笔画创作的客观规律，如几何形+基本型+特殊形态特征的作画规律。在练习过程中还需详细将不同种类的简笔画进行区分对待，如动物根据其生活习性的不同可分为走兽类、飞禽类、昆虫类、海洋生物等。而人物简笔画按照其基本规律的不同，可分为儿童头像、青年头像、老年头像等基本人物头像练习，而在人物动态简笔画的表现上，可以按照年龄层阶来表现不同时期人物在运动过程中的差异。而对于常见的静态物体如瓜果、风景、交通工具等，则要在技法上强调其线条表现及构图形式，以此把握简笔画教学的整体基调。 　　2、成就标准 　　通过“简笔画”的学习，使学生掌握常见的简笔画的基本技法，能够进行最基础的写生简笔画创作。了解并掌握简笔画的基本知识和技能，以便于今后在自己所从事的幼儿园教学过程中更好地将美术能力发挥极致。 　　三.中外美术作品鉴赏与评价 　　“中外美术作品鉴赏与评价”为学前教育专业学生提供了一个更好了解和认识中外优秀美术作品的平台，是提升自我审美修养和享受美学成就的内容展现。通过“中外美术作品鉴赏与评价”学习，学生在对优秀美术作品欣赏、体验、感悟、分析的同时，也在潜移默化中拓展了眼界并提高了自身的审美判断力。 　　1、学习内容 　　“中外美术作品鉴赏与评价”的主要学习内容分为：中国优秀美术作品欣赏和外国优秀美术作品欣赏两大部分。 　　中国优秀美术作品主要向学生展示我国精湛的工艺美术杰作如青铜器、陶瓷、雕刻和画像砖、建筑、版画等艺术形态；唐、宋、元、明、清以及近代的艺术绘画作品如山水画、花鸟画、人物画等内容。 　　外国优秀美术作品主要向学生介绍世界文明古国的艺术、古代罗马艺术、中世纪艺术、欧洲文艺复兴艺术；十七、十八世纪欧洲艺术、十九世纪欧洲艺术、20世纪西方现代艺术等内容。