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关于高校汉语进修生教育管理若干问题探讨 　　摘 要 随着中国综合国力的日益壮大，来华留学规模不断增长，汉语进修生的教育管理问题也日益凸显。在“留学中国”的大潮来临之际，面对新的管理问题，照搬以往的来华语言生教育管理方式恐怕已不合时宜。在新形势下，如何建立健全新的语言生教育管理体系是一个亟待解决的问题。本文从三方面进行了探讨并提出了一些改进措施。 　　关键词 汉语进修生 教育管理 改进措施 　　中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2018.02.008 　　Education Management on International Students Studying Chinese Language 　　CHEN Weijia 　　（International School， Hohai University， Nanjing， Jiangsu 210098） 　　Abstract As Chinas national power is growing and the scale of international students studying in China has been on the rise， the problems of education management on Chinese-language students have become increasingly prominent. It is probably out-dated to copy the previous patterns when facing the new situation. Under this circumstance， how to improve a new management system of language student education is an urgent problem to be solved. This article discusses from three aspects and puts forward some measures. 　　Keywords Chinese-language student； Education management； improved measures 　　改革?_放30余年来，随着中国经济的腾飞和中国高等教育的长足发展，中国高等教育在世界范围内的影响力日益凸显。尤其是十八大以来，来华留学规模持续增长，高校对外办学规模不断扩大。根据教育部网站发布的数据，2016年留学生规模突破44万，比2012年增长了35%，中国已成为亚洲最大留学目的国。[1]2016年在华学历生人数达21万人，占来华留学生总数的47.42%；非学历留学生共计232，807人，其中来华学习汉语的人数占总留学人数的38.2%，[2]而就读其他学科的学生规模和比例较往年显著提升。由此可见，随着高等教育国际化水平的日益提高，我国留学生生源结构不断调整，留学生层次不断提高，呈现出可喜的变化。但如今非学历留学生在留学生培养中仍占据重要地位。在中国的非学历留学生以学习汉语为主，也就是我们所说的汉语进修生，即本文的讨论对象。 　　随着来华留学生数量的增加，留学生在国别、地区、数量、层次上都发生了很大的变化。以在宁各高校为例，汉语进修生来源国集中于亚洲、非洲和欧洲，不同国别的学生文化背景迥异，素质参差不齐。他们不同的宗教信仰、多元的思维方式使他们在学习和生活中呈现出与中国学生不同的特点，导致他们的行为方式与中国高校的管理模式存在某些冲突，这在新形势下给高校汉语进修生的教育管理带来了新的挑战。本文将从三方面分析问题，并就汉语进修生管理有针对性地提出对策。 　　1 汉语进修生管理面临的问题 　　1.1 汉语进修生的教育管理缺乏财力、人力的投入 　　在高等教育全球化的背景之下，大多数高校都逐渐认识到汉语进修生的招生及培养的重要性，但是在实际操作过程中却以经济效益为导向而忽视了汉语教育培训的可持续发展。为了进一步加快高校国际化进程，校方一方面要求汉语进修生的培养产生规模效益，但另一方面却无心推动本校汉语教学的发展，政策实施往往停留在“纸上谈兵”。（1）在软硬件设施上缺乏资金投入。例如，未能够建立与国外合作院校及留学中介的长效合作机制，“闭门造车”；没有设立专门的语言类奖学金，“来者不拒”，生源质量堪忧；缺乏对留学生专用教学楼的建设和对留学生老旧宿舍楼的修缮，未提供良好的生活服务设施等等，结果导致留学生满意度较差，招生后期乏力的状况。（2）汉语进修生的管理师资队伍往往是“一人多用”：教师除了负责汉语进修生的招生以外，还要负责录取、签证办理