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新时代视角下职业学校学生干部培养现状分析及策略 　　摘要：职业学校学生干部因其思想意识、年龄结构、成长环境、学习能力等多个因素的影响，具有不同于高校学生干部的特点。受市场经济求利性，世界文化相互交流碰撞，网络信息化的影响，职业学校学生干部培养面临着新的挑战。笔者在调研学生干部培养现状的基础上，认真分析了新时代下职业学校学生干部培养工作存在的不足及原因，提出适应时代特点和符合职业学校学生管理需求的培养策略。 　　关键词：新?r代；职业学校；学生干部培养 　　中图分类号：G713 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）05C-0048-04 　　在2014年全国职业教育工作会议上，习近平总书记强调，要加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩的机会。而在党的十九大报告中，习总书记更是专门用一段话寄语青年：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”国家对职业教育的发展高度重视，对青年的成长尤为关切。随着中国特色社会主义进入新时代，尤其是受市场经济求利性、世界文化相互交流碰撞，网络信息化的影响，如何引领职业学校的青年学子提升素养，砥砺品格，强化技能，走出自己的出彩人生路，成为职业学校的工作核心。职业学校学生干部作为学生中的优秀群体、骨干力量，是职业学校全面实现学生教育与管理的坚实支柱。针对职业学校学生干部培养现状存在的问题和不足，如何加强和改进职业学校学生干部培养工作的模式，是亟需我们深思的问题。 　　一、职业学校学生干部培养的内涵与意义 　　（一）职业学校学生干部的定义 　　职业学校学生干部是指协助学校进行管理工作，在学生的群体中担任某些职务，承担某些职责的一种学生身份，是学校在全校学生中通过选举或选拔的形式产生的优秀学生代表，它同时秉承着学生自愿和学校任命的原则。学生干部囊括了学校各级学生机构和社团职务的各种职位，包括党团、学生会、院系班级班委和宿舍长等。他们既是学校教育的被管理对象，同时也在学生管理工作中担任着一定的管理职务、行使一定的管理职能。 　　（二）职业学校学生干部培养的重要意义 　　目前，就读职业学校的学生，其中大部分学生是因为初中学习成绩不佳而被动进入职业学校的，是不得已的选择。更值得关注的是，他们在十五六岁时进入职业学校，二十岁左右离校实习工作，从入学到工作，由未成年人转变为青年，心理生理成长期跨度大。通过对徐州市8所职业学校的问卷调查，在640名学生干部的信息反馈中，进入职业学校前曾担任社团干部的共有102人，占比15.9%，担任班级干部、学生会干部的人数仅有67名，占比10.4%。通过数据不难发现，虽然学生干部已经在职业学校的学习、工作、生活中属于“佼佼者”，但是其素质和能力相较于进入高中学习的同龄人还存在着很大的提升空间，而且无论是人生观、价值观、世界观，他们都处于塑造成型的关键阶段。加强职业学校学生干部培养，不但有利于学生干部的思想意识、知识储备、能力素养、心理素质的全面提升，而且学生干部更可以通过他们的影响力和榜样作用，提升职业学校学生的整体素质，提高学生成才的质量。 　　二、职业学校学生干部培养的现状分析 　　（一）成绩梳理 　　学生干部是学生群体的先进分子。他们有积极上进的思想，乐于奉献的意识，勇于创新的头脑。在学习、工作、生活中争先创优，处处以身作则，充分发挥他们积极乐观的精神，感染身边的同学，构建更加健康和谐的校园。学生干部在校园文化活动中更是发挥着不可替代的重要作用。校园文化建设作为学生思想政治教育的重要载体，有效引导全体学生紧跟时代步伐，坚持正确方向，有利于学生树立正确的人生观、价值观、世界观。学生干部经过历练和培养后，步入工作岗位后依然发挥着优秀品质，推动了职业教育的发展，使职业学校为社会输送了众多德才兼备的人才。 　　（二）问题剖析 　　1.学生干部思想意识培养有待提高。职业学校学生干部对国情、党情、团情缺乏关注，尤其是相较于高校大学生的思想活跃，职业学校学生干部的政治敏感性不强，缺乏对政治理论学习的积极性。功利思想比较严重，有些学生进入学生干部队伍的目的仅仅是想获得评优评奖或入党机会，把学生干部当成是一种权利的炫耀。更有一些学生干部拉帮结派、请客送礼，助长了歪风邪气。 　　2.学生干部培养缺少科学性和系统性。目前，职业学校缺乏学生干部培养工作的明确目标和科学指导，对学生干部的培养没有细致的区分，对学生干部之间的差异性欠缺思考，只是简单地按照学生会干部、社团干部、团干部的大类进行内容大致相似的培养，致使学生干部自身提升缓慢。忽视对学生干部学习的引导，导致学生干部无法平衡好学习和工作的关系。忽视了家庭、社会对学生干部成长的重要作用。 　　3.学生干部培养形式和内容陈旧单一。通过调研，大部分