“引企入校、协同育人”校企共建创业就业学院的探索与实践.docVIP

“引企入校、协同育人”校企共建创业就业学院的探索与实践 　　摘 要：深圳信息职业技术学院通过“引企入校、协同育人”的校企合作方式，与卧龙集团（香港）共同建立了“深圳信息职业技术学院创业就业学院”（暨“卧龙创业就业实践基地”），双方利用各自的优势，以“融汇资源，搭建平台，策划指导，扶助成长”为指导方针，致力于汇聚社会、行业、企业、学校的各方资源，通过企业对创业团队和创业项目的扶持和指导，实现了学生创业项目与市场的真实对接，合作打造了一个具有本土特色，以互联网和电子商务为主要业务范围的可持续发展的高职学生创业就业平台。 　　关键词：引企入校；协同育人；校企合作；创业就业学院 　　中图分类号：G72 文献标识码：A 　　2012年全国高等职业教育改革与发展工作会议提出，要以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，不断深化教育教学改革，进一步推进体制机制创新，努力建设具有中国特色的现代高等职业教育。作为职业教育办学的重要形式，校企合作在提升职业教育质量、推进职业教育可持续发展中扮演着不可替代的作用。近年来，在中央政府和教育部的领导和支持下，我国各地方的职业教育校企合作制度和机制不断取得突破和创新，有力地推动了校企合作深入发展和职业院校服务行业企业的能力不断增强，校企合作呈现出许多新的发展和变化。 　　一、“引企入校、协同育人”的具体涵义、内容和现实意义 　　根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求，高等职业院校加强“引企入校、校企合作”共建实践基地是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。 　　“引企入校、协同育人”就是坚持以就业为导向，以学生发展为核心，以职业能力培养为重点，将优质的企业项目、技术、资金、经验等带入学校中来，将企业、社会、学校三方的资源整合到高职院校人才共育的过程中来，校企协同合作为培养本地区的高素质、高技能的应用型人才搭建良好的实践平台。 　　因此，通过“引企入校、协同育人”的方式，高职院校紧密联系行业企业，积极寻找双方的利益结合点，不断改进实践基地环境，通过体制机制创新积极探索协同育人共建创业基地培养创业人才的有效途径，这将对深化高等职业教育改革，增强我国高职教育的核心竞争力和吸引力具有重要的意义。 　　二、“引企入校、协同育人”校企共建创业基地的必要性和可行性 　　（一 ）必要性 　　1.校企合作创业就业是高职教育“校企合作”重要方式和内容 　　校企合作创业就业是高职教育“校企合作”重要方式和内容，对于提高学生的创新、创业能力起到了关键的作用。“引企入校”可以将企业和社会的资源带入学校，有利于高职学生拓展创业思维，了解企业真实项目，对接企业的资金和项目，在实践中提升创业实战能力和水平。 　　2.政策激励下大学生具有创业的意愿和需求 　　在全球金融危机余绪波及的影响下，大学生就业还存在着相当大的压力，针对当前经济形势和就业形势，为力促高校毕业生就业，广东省先后出台了《关于鼓励创业带动就业工作的意见》等多项大学生创业就业扶持政策，同时相应的配套措施也正在建立。针对当前形势下大学生就业难的问题，深圳也先后出台了《关于促进就业工作的意见》以及《关于促进以创业带动就业工作意见》等政策文件为大学生创业提供多项政策支持，根据政策文件规定大学生创业可享受小额担保贷款和贴息支持、免收有关行政事业性收费、享受税收优惠等，营造了全社会关心支持大学生创业的良好氛围。深圳还为毕业生创业提供创业奖励和创业补贴，大学生创业可申请最高10万元的小额担保贷款，并可享受税费补贴、社保补贴、场租补贴。 　　3.针对大学生创业的“短板”，需要“引企入校”，合作发展 　　大学生虽然具有创业的热忱和强烈的意愿，但是大学生创业存在两个“短板”：一是资金，二是经验。为了解决大学生创业者在资金上的困难，弥补其经验、资源的不足，通过“引企入校”，以创业就业学院为基地，以工程中心为平台，利用企业的项目资源和融资渠道为优质可行的大学生创业项目募集资金；通过企业商业论坛进校园的形式实现学生创业项目与市场的对接；通过企业入股的形式对大学生创业企业在技术、管理和财务上给与帮助和扶持，真正构建“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企利益共同体，是高职院校培养创新创业人才，探索校企合作可持续发展的长效机制，实现学校、企业与学生三方“共赢”的有效途径。 　　（二）可行性 　　为了实现校企之间“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的要求，要不断深化教育教学改革，进一步推进体制机制创新。深圳信息职业技术学院以国家骨干校建设为契机，先后出台了一系列体制机制创新的规章和制度文件，包括《深圳信息职业技术学院校企合作办学体制机制创新指导意见》（深信院[2012]79号）、《