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关于民办高校增强大学生法律意识途径探讨 　　摘 要:近年来,民办高校作为中国高等教育新的组成部分,正在为社会培养更多的人才。但是,民办高校在教学上总体比较重视专业教育,轻视人文素质教育,学生的法律意识和法制观念还比较淡薄,所以探讨如何增强民办高校大学生的法律意识很有必要。 　　关键词:民办高校 大学生法律意识 　　 　　一、民办高校增强大学生法律意识的必要性 　　近年来,我们通过媒体报道,不断看到了一系列与在校大学生相关的法律事件。如大学生假期打工时被骗保证金,选择就业时误入非法传销组织等;大学生自身的违法犯罪案件也频频出现:像大学生因恋爱出现情感挫折而杀人或自残事件,更有出现如09年张超杀人碎尸案的高校大学生恶性刑事犯罪案件等。“随着我国依法治国,建设社会主义法治国家方略的开展,各种法律法规应运而生,法律已渗透到社会生活的各个方面,这要求生活在社会中的每个人都要掌握相关的法律知识,只有这样才能更好地适应社会生活。”因而加强大学生法律意识是一件刻不容缓的任务,必须予以关注。而在民办高校中注重增强大学生法律意识也是存在主客观因素的。首先,随着社会经济的发展,人们价值取向的多元化,并且由于社会贫富分化差距的存在,再加上民办高校收费的现状,特别是全球金融危机下当前就业形势的严峻,这都加剧了部分大学生心理上的不平衡,对前途忧心重重,甚至于对社会看法偏激。其次,民办高校目前受条件的制约,大多数还没有开设专业的法律课程教学,大学生对法律知识的学习掌握总体还比较匮乏,法律意识相对淡薄。还有,民办高校在教学指导上也不同程度地存在重专业教育,轻视人文素质教育的现象,忽视对学生法律意识和法制观念的培养。 　　 　　二、 在日常思想政治教学中增强法律意识教育的实效性 　　1.进一步搞好《思想道德修养与法律基础》课程的教育教学改革,提高法制教育质量。 　　目前,在民办高校中,大学生学习法律知识主要是通过《思想道德修养与法律基础》公共课程的教学。《思想道德修养与法律基础》课,是思想品德教育和法律知识教育相结合的课程,目的是通过学习思想道德和法律知识,使大学生培养和形成正确的道德和法律素质。树立对法的信仰,提高思想政治品德,成为忠实于党和人民利益的为社会所需要的人才。那么,在日常教学中,如何提高《思想道德修养与法律基础》课程的教育教学效果尤为关键。 　　首先,应该大力推进多种教学模式,如探究式、启发式、参与式和讨论式教学。这些互动式教学一是让学生的脑动起来,即鼓励学生积极思考,对所学法律知识进行分析、比校、抽象、概括;教师用恰当的问题激起学生的新奇感和探索感,使思维向新的广度和深度发展。二是让学生的口动起来,即鼓励学生大胆发言,对学习中的问题敢于陈述己见,展开讨论,以开拓思路、活跃气氛。实际上,学生准备发言的过程,也就是思考、运用、巩固、拓宽法律基础理论知识的过程。 　　其次,大力推进“案例式”教学。著名教育家杜威曾说过:“最好的一种教学,就是牢牢记住学校教材和实际经验二者联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的联系。”案例教学的实质是开放、互动,强调师生、特别是学生的高度参与。在教学中,教师主要遵循以下原则: 　　第一,搜集整理与学生相关的案例。案例的价值在于提供真实而典型的素材,供学生分析研究,总结普遍规律,从而提高学生的认识能力和实践能力。由教师根据教学目的去广泛搜集已有的资料并整理案例,同时在案例整理过程中要力争做到:选材得当、描述真实、语言生动。一个完整的案例要在后面提出几个问题,以供学生讨论之用。 　　第二,组织讨论。组织学生对案例进行讨论是案例教学的核心,包括阅读案例材料、分析案例、小组讨论、全班讨论等多个环节。 　　第三,教师总结。在课堂讨论结束后,教师就本次案例分析情况做出小结和点评。 　　通过案例式教学,找到理论联系实际的最佳结合点, 调动学生自觉学习的积极性, 培养和锻炼了学生分析问题与解决问题的能力,使《思想道德修养与法律基础》课教学更加切合青年学生的特点,增强课程法制教育的实效性,有利于提高大学生的法律意识。 　　最后,大力推进多媒体教学和网络技术,实现教学手段现代化。 　　启动多媒体的教学,在有条件的班级授课时,全部用多媒体授课,教师在参考了大量的有关课件的基础上,根据自己的教学实际精心制作,使课件适合学生的实际,信息量大、易懂,好学,利于学生全面掌握法律理论知识。还可以通过多媒体组织学生观看《今日说法》等相关法律节目,并组织学生对所观看内容进行讨论,从而更加有利于提高法律意识。同时,可以加强高校网站的建设工作,充分利用学校的网站,以此为平台,教师宣传法律知识,评析热点事例,学生积极参与学习实现互动。 　　2.在校内开展法制宣传教育,加强法律实践教学;同时为大学